آپلود عکس
 
آپلود عکس

مونوفايل

مونوفايل

مونوفايل

پاورپوينت ناسازگاري فرزندان با يكديگر و راه هاي كاهش مشاجرات كودكان

۲۲ بازديد

پاورپوينت ناسازگاري فرزندان با يكديگر و راه هاي كاهش مشاجرات كودكان

پاورپوينت ناسازگاري فرزندان با يكديگر و راه هاي كاهش مشاجرات كودكان در 29 اسلايد بسيار زيبا و قابل ويرايش آماده ارائه با اسلايدشو با فرمت pptx و رعايت تمامي استانداردهاي زبان فارسي


مشخصات فايل

تعداد صفحات 29
حجم 3994 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي pptx
دسته بندي پاورپوينت


توضيحات كامل

پاورپوينت ناسازگاري فرزندان با يكديگر و راه هاي كاهش مشاجرات كودكان در 29 اسلايد بسيار زيبا و قابل ويرايش آماده ارائه با اسلايدشو با فرمت pptx و رعايت تمامي استانداردهاي زبان فارسي

 

 

فهرست مطالب

مقدمه

رفتار ناسازگار

علت ناسازگاري فرزندان با يكديگر

عدم توجه به نيازهاي اساسي كودكان

ناسازگاري فرزندان با يكديگر | مقايسه

ناسازگاري فرزندان با يكديگر | قضاوت

جلب توجه

حس مالكيت

مسئوليت هاي متفاوت

مشاجرات خانوادگي

علت ارثي

برخورد صحيح با ناسازگاري فرزندان با يكديگر

خونسردي

آموزش خود تنظيمي

آموزش هنر براي ابراز احساسات

مديريت بازي

قانون گذاري

حساسيت زدايي

توجه به نيازهاي اوليه كودك

حذف عوامل مخرب

سخن آخر

 

بخشي از متن

مقدمه

ناسازگاري فرزندان با يكديگر معمولا از كودكي آغاز مي شود و ممكن است در صورتي كه به شيوه اي صحيح جلوي آن گرفته نشود ادامه پيدا كند. در اين ميان نقش والدين به عنوان بزرگتران آن ها و مسئولين تربيت كودكان حياتي است.در اين مبحث به بررسي علت ناسازگاري و روش هاي جلوگيري آن مي پردازيم. 

رفتار ناسازگار

كودكاني كه به شيوه اي غيركارآمد به بيان احساسات خود مي پردازند و فاقد مهارت صحيح براي ابراز احساسات ناخوشايند ناراحتي و فرار مشكلات و استرس هستند را غالبا ناسازگار مي گويند.عموما رفتار هاي آن ها شامل رفتارهايي مانند، جيغ زدن، كتك زدن فرزند ديگر و گريه كردن براي دستيابي به خواسته خود مي باشد.

در خانواده هايي كه بيش از يك فرزند دارند و فواصل سني ميان آن ها كم است، ناسازگاري ميان آن ها شايع و طبيعي است. اما اجازه دهيد به اين مطلب بپردايم، كه رفتار ناسازگار شامل چه رفتاري است،چرا بچه ها با هم دعوا مي كنند و علت ناسازگاري آنها چيست. 

علت ناسازگاري فرزندان با يكديگر

بچه ها به دلايلي با يكديگر نزاع مي كنند، كه برخي از آن ها به رفتار و واكنش هاي آن ها مربوط مي شود و بعضي به رفتارهاي ميان خودشان كه بعضي از مهمترين اين دلايل عبارتند از:

1-عدم توجه به نيازهاي اساسي كودكان

در كودكاني كه نيازهاي آن ها برآورده نشده، به علت افزايش تحريك پذيري و احساس فشار از سمت نياز برآورده نشده، دعوا كردن طبيعي است. زيرا آن ها ظرفيت و تحمل يك بزرگسال را ندارند و اساسا نمي دانند، در چنين شرايطي مشكل از كجا آب مي خورد. مثلا وقتي كودكان شما گرسنه هستند يا خوابشان مي آيد، حتي ممكن است ندانند. كه اين گرسنگي در حال كم كردن آستانه تحمل آن ها است. بنابراين بدون توجه به عامل پس زمينه، ناخوداگاه احساس همكاري و بازي با يكديگر را از دست مي دهند. در اين لحظات احساسات خود را با خشم ابراز مي كنند و به صورت واكنشي به محرك هاي محيطي پاسخ مي دهند. با امتحان كردن اين موضوع و رفع اين نيازها قطعا متوجه مي شويد، كه رفتار آن ها كاملا تغيير كرده است. بنابر اين مبناي بعضي دعواها مي تواند، نيازهاي اوليه يك كودك باشد.

  و ...


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

پاورپوينت آشنايي با بوم ناب كسب و كار

۲۲ بازديد

پاورپوينت آشنايي با بوم ناب كسب و كار

دانلود پاورپوينت آشنايي با بوم ناب كسب و كار


مشخصات فايل

تعداد صفحات 36
حجم 1633 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي pptx
دسته بندي كسب و كار و پول


توضيحات كامل

دانلود پاورپوينت آشنايي با بوم ناب كسب و كار جهت رشته كسب و كار و پول در قالب 36 اسلايد و با فرمت pptx به صورت كامل و جامع و با قابليت ويرايش

 

 

 

نسخه‌ي بهينه شده‌ي بوم مدل كسب و كار براي استارتاپ‌ها است. اش مائوريا نويسنده‌ي دو كتاب “نوپاي ناب” و “معيار ناب: كارشناسي شاخص‌هاي كليدي رشد استارتاپ” با ايجاد تغييراتي در بوم مدل كسب و كار آستروالدر اين مدل را معرفي كرد. بوم ناب، با تمركز بر كارآفريني يك مدل كسب و كار جامع خلق مي‌كند.

 

 

 

در اين مدل عواملي مانند مشكلات، راه‌حل‌ها و مزيت‌هاي رقابتي بررسي مي‌شود و تمركز بيشتري بر ويژگي‌هاي خاص يك استارتاپ‌ مانند عدم قطعيت و ريسك‌پذيري وجود دارد.در حقيقت بوم مدل كسب و كار به عنوان يك ابزار تحليلي براي يك كسب و كار بسيار كارامد ولي براي يك استارتاپ ،مقدماتي و ناكافي است.

 

 

 

در اين بوم بخش‌هايي از بوم مدل كسب وكار كه در روزهاي اول فعاليت يك استارتاپ نقش مهمي ندارند حذف شده‌اند، هرچند كه اين بخش ها براي كسب‌ و كارهاي بالغ و چندين ساله بسيار حياتي هستند، مانند بخش فعاليت‌هاي كليدي، منابع كليدي، شركا و بخش ارتباط با مشتريان. در عوض بخش‌هاي ديگري به بوم ناب كسب و كار اضافه شده‌اند كه شامل مسئله، راه‌حل، سنجه‌هاي كليدي و برتري مطلق مي‌باشد

 

 

 

فهرست مطالب
بوم ناب كسب و كار
توالي مراحل
مشكل يا صورت مسئله (problem)
بخش‌هاي مشتريان Customer Segments
ارزش پيشنهادي Value Proposition
مفهوم سطح بالا (High Level Concept)
راه‌حل‌ها solution
حداقل محصول پذيرفتني minimum viable product , MVP
اهداف
روش هاي ساخت MVP
كارپرداز
ويدئو تشريحي
صفحه‌ فرود
وبلاگ (Blog)
 شبكه اجتماعي (Social Media)
كمپين جمع سپاري مالي (Crowdfunding Campaign)
كانال ها Channels
ساختار هزينه‌ها Cost Structure
جريان هاي درآمدي Revenue Streams
سنجه‌هاي كليدي (Key Metrics)
مزيت ناعادلانه/برتري مطلق (Unfair Advantage)
چكيده
منابع

 

 

 


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

پاورپوينت درس ارزيابي كار و زمان

۲۶ بازديد

پاورپوينت درس ارزيابي كار و زمان

دانلود پاورپوينت آشنايي با درس ارزيابي كار و زمان


مشخصات فايل

تعداد صفحات 253
حجم 2041 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي ppt
دسته بندي صنايع


توضيحات كامل

دانلود پاورپوينت آشنايي با درس ارزيابي كار و زمان جهت رشته صنايع در قالب 253 اسلايد و با فرمت ppt به صورت كامل و جامع و با قابليت ويرايش

 

 

 

ارزيابي كار و زمان از زيربنايي ترين و اساسي ترين دروس رشته مهندسي صنايع و پيش نياز يك شاخه مهم از دروس اين رشته مي باشد.
دانشي است كه در كليه واحدهاي توليدي و صنعتي و حتي خدماتي جهت بالابردن بهره وري در فرآيند, مورد نياز مهندسين صنايع مي باشد.

 

 

 

ثبت سيستماتيك وقايع (در قالب جداول) و راه هاي موجود و پيشنهاد شده براي انجام كار و مقايسه آنها با معيارهاي اقتصادي.
مجموعه تكنيكهايي براي بررسي، ثبت و مطالعه عملكرد جاري و بهبود و توسعه آن

 

 

 

فهرست مطالب
مقدمه
فصل اول تاريخچه
فصل دوم مطالعه روش
فصل سوم تجزيه و تحليل عمليات و پيشنهاد روشهاي بهبود يافته
فصل چهارم روشهاي زمان سنجي مستقيم
فصل پنجم سيستمهاي زمان سنجي پيشرفته

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

جزوه اقتصاد كلان 1 دكتر صمصامي

۲۲ بازديد
جزوه اقتصاد كلان 1 دكتر صمصامي

جزوه اقتصاد كلان 1 دكتر صمصامي

دانلود جزوه اقتصاد كلان 1 دكتر صمصامي

جزوه اقتصاد كلان 1 دكتر صمصامي
دسته بندي اقتصاد
فرمت فايل pdf
حجم فايل 1865 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل 152

جزوه اقتصاد كلان 1 دكتر صمصامي

جزوه اقتصاد كلان

دانلود جزوه اقتصاد كلان 1 دكتر صمصامي

تحقيق ماشين پرس و اصول كار آن، در قالب ورد 34 صفحه

۱۹ بازديد
تحقيق ماشين پرس و اصول كار آن، در قالب ورد 34 صفحه

دانلود تحقيق با موضوع ماشين پرس و اصول كار آن در قالب ورد و قابل ويرايش در 34 صفحه

دانلود تحقيق ماشين پرس و اصول كار آن، در قالب ورد 34 صفحه

ماشين پرس و اصول كار آن دستگاه پرس
دسته بندي مكانيك
فرمت فايل docx
حجم فايل 1071 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل 34

دانلود تحقيق با موضوع ماشين پرس و اصول كار آن در قالب ورد و قابل ويرايش در 34 صفحه و شامل فهرست زير مي باشد:

مقدمه. 

كاربرد گيربكس و كلاج و ترمز در پرس مكانيكي.. 

انواع طبقه بندي دستگاه پرس... 

پارامترهاي ديگر ماشينهاي پرس عبارتند از : 

۱- انواع ماشينهاي پرس از نظر منبع قدرت.. 

۱-۱- دستگاههاي پرس دستي يا Manually Operated Presses. 

انواع اين ماشين آلات عبارتند از: 

دستگاههاي پرس شكلدهي با مدار هيدروليكي دستي (Manual Hydraulic Workshop Press). 

مزايا و معايب ماشين هاي پرس دستي.. 

معايب ماشينهاي پرس دستي عبارتند از: 

۲-۱- دستگاههاي پرس مكانيكي.. 

ماشين پرس لنگ يا ضربه اي (Crank Press). 

ترجمه ي اصطلاحات بكار رفته در تصوير. 

ماشينهاي پرس با مكانيزم لولاي مفصلي (Knuckle joint press machines ). 

دستگاههاي پرس ضربه اي با مكانيزم پيچ Screw Press يا Friction Press. 

گيربكس (Geabox)، كلاچ (Clutch) و ترمز (Brake) در پرسهاي مكانيكي.. 

مزاياي ماشينهاي پرس مكانيكي.. 

معايت دستگاه هاي پرس مكانيكي.. 

۳-۱- دستگاه پرس هيدروليكي.. 

مزاياي ماشين پرس هيدروليكي.. 

معايب دستگاه پرس هيدروليك... 

۴-۱- دستگاههاي پرس نيوماتيكي يا پنوماتيكي (Pneumatic presses). 25

مزاياي ماشينهاي پرس نيوماتيكي.. 

معايب ماشين پرس هاي نيوماتيكي.. 

ماشين پرسهاي هيدروپنوماتيكي.. 

۲- انواع دستگاههاي پرس از نظر تعداد صفحات لغزنده (سينه ي پرس... 

ماشينهاي پرس Single Action.. 

دستگاه پرس Double Action.. 

ماشينهاي پرس Triple Action.. 

۳- انواع ماشين پرس از نظر چهارچوب (Frame). 

ماشين هاي پرس با چهارچوب Gap يا C-Frame. 

دستگاههاي پرس با چهارچوب Straight Side. 

دستگاههاي پرس سه و چهار ستونه (Piller). 

پرسهاي قوسي شكل يا Arch Frame Press machines. 33

نمونه كاتالوگ براي ماشين پرس... 

مرجع. 

مقدمه

نزديك به دو قرن پيش، در حدود سال ۱۸۰۰ ميلادي، چكشهاي بخار پا به عرصه ي وجود گذاشته و براي نخستين بار شكلدهي و آهنگري قطعات بدون نياز به نيروي انسان ميسر شد اما كماكان شكلدهي يا آهنگري فلزات سخت امري ناممكن محسوب ميشد و نتيجه ي اقدامات انجام شده براي ارتقاي آنها، طيف وسيع دستگاههاي حال حاضر است. آشنايي جوامع بشري با فرآيندهاي مبتني بر فشار به مدتها پيش از ظهور دستگاههاي پرس بازميگردد؛ ساخت ادوات جنگي (شمشير، چاقو و …) و ضرب سكه نمونه هاي بارزي از بكارگيري فشار در شكلدهي، آهنگري و سختكاري محسوب ميشوند كه در دوران فقدان تكنولوژي، تنها بواسطه ي نيروي انسان و با ابزارهاي ساده اي همچون چكش، پتك و اهرمهاي فشاري ساخته شده اند.

ماشين پرس ابزاري است كه در انواع بسيار متنوعي ساخته شده و با بهره گيري از راهكارهاي گوناگون، فشار مورد نياز در فرآيندهايي همچون شكلدهي، برشكاري، آهنگري، مونتاژ قطعات، اكستروژن و …  را تامين مينمايد.

در اين تحقيق انواع ماشينهاي پرس از نظر منبع قدرت (هيدروليكي، نيوماتيكي، مكانيكي يا ضربه اي، دستي)، چهارچوب (فريم هاي C، H و … )، تعداد عملكرد (Single, Double, Triple Action) ، تناژ، تجهيزات جانبي و … مورد بررسي قرار خواهند گرفت.

انواع دستگاه پرس از نظر منبع قدرت

۱دستي

۲مكانيكي:

  • با مكانيزم لنگ يا ضربه اي
  • با مكانيزم لولايي
  • با مكانيزم خارج از مركز
  • با مكانيزم چرخ دنده و شانه
  • با مكانيزم پيچ

كاربرد گيربكس و كلاج و ترمز در پرس مكانيكي

۳هيدروليكي

۴پنوماتيكي

۵هيدروپنوماتيكي

انواع دستگاه پرس از نظر صفحات لغزنده (Single & Double & Triple Action)

انواع دستگاه پرس از نظر چهارچوب (C-Frame ، ستوني، قوسي و …

انواع طبقه بندي دستگاه پرس

دستگاه هاي پرس پارامترهاي مختلفي دارند كه براي طبقه بندي قابل استفاده هستند، رايجترين آنها عبارتند از:

منبع قدرت استفاده شده براي ماشين پرس شامل دستي، مكانيكي، هيدروليكي، پنوماتيكي (نيوماتيكي) و هيدروپنوماتيك

دانلود تحقيق ماشين پرس و اصول كار آن، در قالب ورد 34 صفحه

امكان پياده سازي هزينه يابي بر مبناي فعاليت در شركتها

۲۳ بازديد

امكان پياده سازي هزينه يابي بر مبناي فعاليت در شركتها

هدف از اين پايان نامه امكان پياده سازي هزينه يابي بر مبناي فعاليت در شركت لوله و پروفيل سپنتا مي باشد


مشخصات فايل

تعداد صفحات 162
حجم 0 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي doc
دسته بندي حسابداري


توضيحات كامل

دانلود پايان نامه كارشناسي ارشد رشته حسابداري

امكان پياده سازي هزينه يابي بر مبناي فعاليت در شركتها

(مطالعه موردي: شركت لوله و پروفيل سپنتا)
 
 
 
 
 
 
چكيده
قيمت تمام‌ شده هر واحد كالا از مباحث اساسي و تأثيرگذار در بقاء بنگاه‌هاي اقتصادي مي‌باشد و بنگاه‌هاي اقتصادي براي اين‌كه بتوانند در بازار رقابت فعاليت داشته باشند و از گردونه بازار خارج نشوند، مي‌بايست به  نحوي قيمت تمام‌ شده را محاسبه نمايند كه به واقعيت نزديك باشد تا بتوانند با درصد حاشيه سود مناسب به سود مد نظر دست پيدا كنند. در روش سنتي محاسبه بهاي تمام‌ شده، تسهيم هزينه‌ها به نحوي است كه هزينه‌هاي سربار به يك نسبت مساوي بين تمام كالاهاي كه در خط توليد وجود دارند، تسهيم مي‌گردد. اين موضوع باعث مي‌شودكه روش قيمت‌گذاري كالاها دقيق و بهينه نباشد و باعث تضعيف رقابت بنگاه در بازار شود. امروزه تعيين قيمت كالاها يكي از موارد نفوذ در بازار و تعيين‌كننده سهم بازار بيشتري براي هر بنگاه اقتصادي مي‌باشد و شركت‌هاي كه بتوانند هزينه‌هاي خود را كنترل نمايند و همچنين قادر باشند كه براي كالاها مختلف توليدي خود با توجه به بهاي تمام‌ شده قيمت مطلوب در نظر بگيرند سهم بيشتري از اين بازار را خواهند داشت. 
 
بر اين اساس در پژوهش حاضر به امكان سنجي استقرار سيستم هزينه‌يابي بر مبناي فعاليت در شركت لوله و پروفيل سپنتا در سال 1394پرداخته شد. بر اين اساس در مطالعه حاضر جهت دستيابي به اين هدف از الگوي دو بعدي هزينه‌يابي بر مبناي فعاليت استفاده گرديدو دو مدل AHP و آزمون t نيز جهت بررسي فرضيات مورد استفاده قرار گرفته اند. نتايج حاصل از مطالعه حاضر نشان مي دهد كه بين محرك‌هاي بهاي كالاهاي توليد شده در شركت لوله و پروفيل سپنتا  و استقرار سيستم هزينه‌يابي بر مبناي فعاليت رابطه معني‌داري وجود دارد. از سوي ديگر با توجه به نتايج مي توان گفت كه بين مخازن فعاليت‌هاي انجام‌ شده در شركت و نيز ميان محرك‌هاي فعاليت هر مخزن در شركت لوله و پروفيل سپنتا  جهت پياده سازي ABC رابطه معني‌داري وجود دارد.
 
 
 
كلمات كليدي:

هزينه يابي بر مبناي فعاليت

شركت لوله و پروفيل سپنتا

پياده سازي هزينه يابي بر مبناي فعاليت

 
 
 
 
 مقدمه 
امروزه رقابت جز لاينفك همه شركت‌ها اعم از توليدي و خدماتي است. لذا براي ادامه بقا از ديدگاه بازاريابي، بنگاه‌هاي اقتصادي حداقل مي‌بايست به چهار عامل تأثيرگذار بر فروش محصولاتشان توجه داشته باشند. يكي از اين عوامل قيمت فروش است و به‌طور سنتي قيمت فروش هر محصول از بهاي تمام‌ شده به‌اضافه ميزان سود مورد نظر به دست مي‌آيد، پس اگر بنگاه اقتصادي بتواند قيمت تمام‌ شده خود را كاهش دهد در نتيجه خواهد توانست قيمت فروش خود را كاهش داده و از نظر قيمتي با فرض ثابت بودن ساير عوامل رقبا را از ميدان رقابت بيرون نمايد. از طرف ديگر با كاهش هزينه‌هاي غير ضروري امكان كاهش قيمت براي بنگاه به وجود آمده و مي‌تواند قيمت خود را به نحوي تعيين كند تا مصرف‌كنندگان مبلغ كمتري براي كالاي او مصرف نموده و از باقي‌مانده پول براي ارضاي ساير نيازهاي خود استفاده كنند، و يا از مبلغ باقيمانده براي پس‌انداز استفاده نمايند كه اين موضوع باعث تشكيل پس‌انداز در جامعه شده و در نهايت بنگاه‌هاي اقتصادي از پس‌انداز ايجاد شده استفاده مي‌كنند. بنابر اين قيمت تمام‌ شده يكي از مباحث عمده‌اي است كه بنگاه‌هاي اقتصادي به آن توجه خاصي بايد داشته باشند. 
روش هزينه‌يابي بر مبناي فعاليت ازجمله روش‌هاي است كه مي‌تواند بنگاه‌هاي اقتصادي را در رسيدن به اهداف خود كمك نمايد. اين روش تقريباً از دهه 1980 به بعد در سازمان‌ها مورد استفاده قرار گرفت و با استفاده از تخصيص هزينه‌ها در دو مرحله، قادر شد تا ميزان بهاي تمام‌ شده كالاها و خدمات سازمان‌ها به‌صورت دقيق محاسبه نمايد.
 
نظام هزينه‌يابي بر مبناي فعاليت از ابتدا در سازمان‌هاي توليدي مطرح و تكامل يافت؛ اما با مشخص شدن نتايج مثبت حاصل از به‌كارگيري آن، اين سيستم در سازمان‌هاي خدماتي نظير بيمارستان‌ها و مراكز بهداشتي،  بانك‌ها و رستوران‌ها نيز به كار گرفته شد و نتايج مناسب و مفيدي حاصل گرديد. نتيجه پژوهش فاستر  در آمريكا نشان داد كه روش سنتي نمي‌تواند اطلاعات مناسبي را براي تصميم‌گيري مديران فراهم كند. طبق نظرسنجي از مديران شركت‌هاي بزرگ آمريكا 51 درصد معتقد بودند كه روش سنتي اطلاعات كافي براي هزينه‌يابي خدمات فراهم نمي‌كند. 45 درصد مديران عقيده داشتند، اطلاعات اين روش، دقيق و واقعي نيست و در تصميم‌گيري‌ها نمي‌توان به آن‌ها اعتماد كرد (زنگنه، 1391).
 
نتيجه يك مطالعه در آمريكا نشان مي‌دهد كه 36 درصد از شركت‌هاي آمريكايي مورد مطالعه، از نظام هزينه‌يابي بر مبناي فعاليت استفاده مي‌كنند. اين سيستم نه‌ تنها در واحدهاي توليدي كشورهاي غربي، بلكه در سازمان‌هاي خدماتي نيز به كار گرفته و اخيراً كاربرد وسيعي در صدها سازمان پيداكرده است (زنگنه، 1391).سابقه استفاده از هزينه‌يابي بر مبناي فعاليت در مؤسسه‌هاي آموزشي، اگرچه بسيار محدود ولي به اواخر دهه 1980 بازمي‌گردد. يكي از اولين انتشارات در اين زمينه مربوط به پورت و برك  است. آن‌ها متذكر شدند كه مؤسسه‌هاي آموزش عالي در واقع يك توليدكننده يا عرضه‌كننده چند محصولي هستند كه بايد محصولات خود را در يك بازار رقابتي به فروش رسانند. اگر قيمت اين محصولات بسيار بالا باشد، خطر از دست دادن بازار به نفع رقيب وجود دارد و اگر خيلي كم باشد با خطر ضرر و زيان مواجه خواهند بود؛ بنابر اين بايد بتوان قيمت اين محصولات را بر اساس قيمت تمام‌ شده تعيين كرد تا ارزش واقعي آن معلوم شود و بتوان بين توليد محصولات يا ارائه خدمات مختلف توازن برقرار كرد و اولويت‌بندي نمود؛ اين امر بيشترين مزيت رقابتي را براي مؤسسه‌هاي آموزشي و خدماتي، به همراه خواهد داشت (عباسي و صابري، 1386). 
 
 
 
 
 
فهرست مطالب
1- فصل اول:كليات 1
1-1- مقدمه 2
1-2- بيان مسئله تحقيق 3
1-3- ضرورت انجام تحقيق 6
1-4- اهداف تحقيق 7
1-5- سؤالات تحقيق 8
1-6- فرضيه‌هاي تحقيق 8
1-7- سابقه پژوهش 9
1-8- متدولوژي تحقيق 13
1-9- قلمرو تحقيق 15
1-10- جمع‏آوري اطلاعات 16
1-11- نرم‌افزارهاي مورد استفاده براي تحليل داده‌ها 16
1-12- استفاده‌كنندگان از نتايج تحقيق 17
1-13- تعريف عملياتي واژهها و اصطلاحات 17
1-14- سازمان‌دهي مطالعه 18
 
2- فصل دوم: ادبيات تحقيق و پيشينه نگاشته‌ها 19
2-1- مقدمه 20
2-2- ماهيت حسابداري صنعتي 21
2-3- كاربرد حسابداري صنعتي 21
2-4- اهداف هزينه‌يابي 22
2-5- هزينه‌هاي ثابت و هزينه‌هاي متغير 22
2-6- عوامل تشكيل‌دهنده قيمت تمام‌ شده محصول 23
2- 6-1- هزينه‌هاي مواد مستقيم 23
2-6-2- هزينه‌هاي دستمزد مستقيم 23
2-6-3- هزينه‌هاي غيرمستقيم توليد 24
2-6-3-1- سربار متغير كارخانه 24
2-6-3-2- سربار ثابت كارخانه 24
2-7- هزينه‌هاي دوره و هزينه‌هاي محصول 25
2-8- روش‌هاي موجودي برداري دائمي و ادواري 26
2-9- برخي اصطلاحات متداول در حسابداري مديريت 27
2-10- هزينه‌يابي بر مبناي فعاليت 28
2-10-1- روش‌هاي تخصيص هزينه‌هاي سربار 31
2-10-1-1- تخصيص كلي سربار 31
2-10-1-2- تخصيص برحسب دواير 32
2-10-1-3- تخصيص برحسب فعاليت 33
2-11- طراحي سيستم هزينه‌يابي بر مبناي فعاليت 38
2-11-1- مدل ادغامي 38
2-11-2- مدل اختصاصي 39
2-12- درست به ‌موقع و هزينه‌يابي بر مبناي فعاليت 44
2-13- مديريت بر مبناي فعاليت 44
2-14- محاسن و معايب هزينه‌يابي بر مبناي فعاليت 46
2-15- نتيجه‌گيري در رابطه با سيستم هزينه‌يابي بر مبناي فعاليت 48
2-16- روش‌هاي تعيين محرك هزينه 49
2-17- محرك هزينه و دادهكاوي 50
2-18- محرك هزينه و تحليل عاملي 51
2-19- مراحل اجرايي  روش هزينه‌يابي بر مبناي فعاليت در شركت‌هاي توليدي 53
2-20- مروري بر مطالعات انجام‌ شده در داخل كشور 59
2-21- مروري بر مطالعات انجام‌ شده در خارج از كشور 64
2-22- آشنايي با شركت مورد تحقيق 70
2-22-1- تاريخچه شركت مورد مطالعه 70
2-22-2- خط مشي كيفيت 72
2-22-3- محصولات توليدي شركت 73
2-22-3-1- واحد برنامه‌ريزي 74
2-22-3-2- واحد قيچي 74
2-22-3-3- واحد لوله‌سازي 74
2-22-3-4- واحد پروفيل‌سازي 75
2-22-3-5- واحد تست و آزمايش 75
2-22-3-6- واحد گالوانيزه 76
2-22-3-7- واحد رزوه 77
2-22-3-8- ضايعات 77
2-23- خلاصه فصل 78
 
3- فصل سوم: روش تحقيق 79
3-1- مقدمه 80
3-2- قلمرو مكاني و زماني پژوهش 80
3-3- جمع‏آوري اطلاعات و نمونه‏گيري 81
3-3-1- مطالعات كتابخانه اي 81
3-3-2- تحقيقات ميداني 81
3-4- آزمون آلفاي كرونباخ 83
3-5- مفهوم و تفسير آزمون روايي و پايايي 84
3-6- نوع پژوهش 85
3-7- اهداف تحقيق 85
3-8- سؤالات تحقيق 86
3-9- فرضيه‏هاي تحقيق 86
3-10- روش تحقيق 87
3-11- تكنيك‌هاي تصميم‌گيري 95
3-12- روش AHP 97
3-13- چارچوب روش AHP 97
3-14- مراحل انجام روش AHP 99
3-15- تحليل همبستگي و آزمون t 103
3-16- خلاصه فصل 104
 
4- فصل چهارم: نتايج و بحث 105
4-1- مقدمه 106
4-2- هزينههاي سربار 106
4-3- نرخ ناسازگاري معيارها در آزمون AHP 109
4-4- نتايج مدل AHP 109
4-4-1- نتايج مدل AHP براي هزينه آموزش تبليغات و فروش 110
4-4-2- نتايج مدل AHP براي هزينههاي استهلاك و تعميرات 111
4-4-3- نتايج مدل AHP براي هزينههاي حقوق و دستمزد غيرمستقيم 112
4-4-4- نتايج مدل AHP براي هزينههاي رفاهي 112
4-4-5- نتايج مدل AHP براي هزينههاي برق و گاز و سوخت 113
4-5- مقايسه هزينه‌يابي سنتي و ABC 114
4-6- نتايج آزمون فرضيات 121
4-6-1- نتايج آزمون فرضيه فرعي اول 122
4-6-2- نتايج آزمون فرضيه فرعي دوم 122
4-6-3- نتايج آزمون فرضيه فرعي سوم 123
4-6-4- نتايج آزمون فرضيه اصلي 125
4-7- خلاصه فصل 126
 
5- فصل پنجم: نتيجه‏ گيري و پيشنهادها 127
5-1- مقدمه 128
5-2- خلاصه موضوع و روش تحقيق انجام شده 128
5-3- نتيجه‏گيري و بررسي تطبيقي يافته‏هاي تحقيق 132
5-4- نتايج آزمون فرضيات 133
5-4-1- نتايج آزمون فرضيه فرعي اول 133
5-4-2- نتايج آزمون فرضيه فرعي دوم 134
5-4-3- نتايج آزمون فرضيه فرعي سوم 134
5-4-4- نتايج آزمون فرضيه اصلي 135
5-5- پيشنهادها 135
5-6- پيشنهادات براي تحقيقات آتي 137
5-7- محدوديت‏هاي تحقيق 138
منابع 139
 
 
 
 
 
 
فهرست شكل ها و نمودارها
شكل (‏1 1): ارتباط ميان ABC وABM 10
شكل(‏1 2): روش استفاده از اطلاعات مبتني بر فعاليت 11
شكل (‏1 3): استفاده از اطلاعات مبتني بر فعاليت 11
شكل (‏1 4): الگوي دوبعدي هزينه‌يابي برمبناي فعاليت 15
شكل (‏2 1): عوامل تشكيل‌دهنده قيمت تمام‌ شده محصول 25
شكل (‏2 2): رابطه بين ميزان استفاده از تكنولوژي و هزينه‌ها 31
شكل (‏2 3): هزينه‌يابي دو مرحله‌اي بر حسب دايره 33
شكل (‏2 4): الگوي دوبعدي ABC 36
شكل (‏2 5): هزينه‌يابي دومرحله‌اي بر حسب فعاليت 42
شكل (‏3 1): مدل مفهومي تحقيق با رويكرد AHP 98
 
نمودار (‏4 1): ميزان درآمد پس از كسر هزينه‌هاي سربار (ميليون ريال) 115
نمودار (‏4 2): هزينه سربار محاسبه شده براي هر تن از محصولات مختلف به دو روش سنتي و ABC 117
 
 
 
 
فهرست جداول
جدول (‏2 1): سطوح و نمونه‌هايي از فعاليت‌ها، هزينه‌ها و مباني تخصيص 41
جدول (‏2 2): مقايسه روش ABC با روش هزينه‌يابي سنتي 43
جدول (‏3 1): آزمون قابليت اعتماد يا پايايي پرسشنامه‏. 85
جدول (‏3 2): شرح هزينه‌هاي سربار خدماتي شركت سپنتا- هزينه‌هاي توليد (هزار ريال) 90
جدول (‏3 3): شرح هزينه‌هاي سربار خدماتي شركت سپنتا- هزينه‌هاي خدماتي (هزار ريال) 91
جدول ‏(3 4): شرح هزينه‌هاي سربار خدماتي شركت سپنتا- هزينه‌هاي اداري و مالي و فروش (هزار ريال) 92
جدول (‏3 5): طبقه‌بندي محصولات شركت لوله و پروفيل سپنتا 94
جدول (‏3 6): شاخص تصادفي بودن (RI) 102
جدول (‏4 1): برآورد نرخ ناسازگاري 109
جدول (‏4 2): برآورد وزن زيرمعيارها براي هزينه آموزش تبليغات و فروش 110
جدول (‏4 3): برآورد وزن زيرمعيارها براي هزينههاي استهلاك و تعميرات 111
جدول (‏4 4): برآورد وزن زيرمعيارها براي هزينهاي حقوق و دستمزد غيرمستقيم 112
جدول (‏4 5): برآورد وزن زيرمعيارها براي هزينههاي رفاهي 113
جدول (‏4 6): برآورد وزن زيرمعيارها براي هزينههاي آب و برق 113
جدول (‏4 7): ميزان توليد گروه محصولات شركت لوله و پروفيل سپنتا 114
جدول ‏(4 8): هزينه‌هاي سربار محصولات شركت سپنتا براساس گروههاي هزينه‌اي 116
جدول (‏4 9): محاسبه هزينه سربار هر تن از توليدات مختلف شركت سپنتا 116
جدول (‏4 10): محاسبه درآمد هر نوع محصول پس از كسر هزينه‌هاي سربار (كيلوگرم-ريال) 118
جدول (‏4 11): بررسي آزمون T براي محرك بهاي كالاي توليد شده در روش سنتي و ABC 121
جدول (‏4 12): نتايج آزمون T براي مخازن فعاليت‌ها در روش سنتي و ABC 123
جدول ‏(4 13): محاسبه هزينه هر محصول در هر گروه هزينه سربار به روش سنتي و ABC 124
جدول (‏4 14): نتايج آزمون T براي محرك‌هاي فعاليت در روش سنتي و ABC 125
جدول (‏4 15): خلاصه نتايج حاصل از آزمون فرضيات سيستم هزينه‌يابي سنتي و ABC 126
 
 


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

پاورپوينت نظريه هيجان خواهي زاكرمن

۲۷ بازديد

پاورپوينت نظريه هيجان خواهي زاكرمن

پاورپوينت نظريه هيجان خواهي زاكرمن در 35 اسلايد بسيار زيبا و قابل ويرايش آماده ارائه با اسلايدشو با فرمت pptx و رعايت تمامي استانداردهاي زبان فارسي


مشخصات فايل

تعداد صفحات 35
حجم 4148 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي pptx
دسته بندي پاورپوينت


توضيحات كامل

پاورپوينت نظريه هيجان خواهي زاكرمن در 35 اسلايد بسيار زيبا و قابل ويرايش آماده ارائه با اسلايدشو با فرمت  pptx و رعايت تمامي استانداردهاي زبان فارسي

 

فهرست مطالب

مقدمه

نظريه هيجان خواهي ماروين زاكرمن

ويژگي هاي افراد هيجان خواه

سنجش هيجان خواهي

نتيجه گيري

راهكارها

 

بخشي از متن

مقدمه

در سال ۱۹۷۰ دردانشگاه دلاوير روانشناسي در باره هيجان خواهي پژوهشي را شروع كرد   در ابتدا ايزنگ  گفت هيجان خواهي صفتي است ارثي اما طبق نظريه «ماروين زاكرمن» هيجان خواهي تحت عنوان نياز به تجارب و احساس هاي گوناگون، پيچيده، بديع و بي سابقه و تمايل به خطر جويي تعريف شده است نكته مهمي كه بايد در اينجا متذكر شد آن است كه يكي از عناصر اصلي هيجان خواهي تمايل يا اشتياق به خطر جويي است، در حاليكه نتيجه رفتار كاوشي اشارت بر اين كه خطر جويي اغلب برانگيزنده ترس است و ترس با رفتار كاوشي ناهمساز يا غير قابل تلفيق است.

در چندين نظريه نيز چنين فرض شده است كه هيجان هايي از قبيل ترس باعث سطوح انگيختگي بالا مي شوند، به همين دليل، ترس مانع كنجكاوي موجودات ميشود (يعني از هيجان خواهي و كسب تجربيات جديد، خودداري مي كنند).

زيرا آنها در سطح بهينه انگيختگي هستند و اما جالب است كه زاكرمن توانسته است تمايل افراد را با خطرجويي به كاوشگري ارتباط دهد. به همين دليل اگر فردي در مرحله خاصي از هيجان خواهي باشد، به همان نسبت خود را از نظر كاركرد عملي در معرض آزمايش قرار مي دهد.


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

پاورپوينت چگونه از تهوع ناشي از اضطراب جلوگيري كنيم

۲۵ بازديد

پاورپوينت چگونه از تهوع ناشي از اضطراب جلوگيري كنيم

پاورپوينت چگونه از تهوع ناشي از اضطراب جلوگيري كنيم در 19 اسلايد بسيار زيبا و قابل ويرايش آماده ارائه با اسلايدشو با فرمت pptx و رعايت تمامي استانداردهاي زبان فارسي


مشخصات فايل

تعداد صفحات 19
حجم 4107 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي pptx
دسته بندي پاورپوينت


توضيحات كامل

پاورپوينت چگونه از تهوع ناشي از اضطراب جلوگيري كنيم در 19 اسلايد بسيار زيبا و قابل ويرايش آماده ارائه با اسلايدشو با فرمت pptx و رعايت تمامي استانداردهاي زبان فارسي

 

 

فهرست مطالب

تهوع ناشي از اضطراب

علائم تهوع ناشي از اضطراب مي‌شود؟

راه هاي درمان تهوع ناشي از اضطراب

راهكارهايي براي مقابله با اضطراب

راه هاي مقابله با اضطراب

 

بخشي از متن

تهوع ناشي از اضطراب

اضطراب فقط مشكلي احساسي نيست. اضطراب مي‌تواند علائم جسمي واقعي به دنبال داشته باشد كه باعث شود نتوانيد از يك زندگي باكيفيت لذت ببريد. درمان اضطراب فقط كنترل استرستان نيست بلكه بايد ببينيد ذهن و جسمتان چطور به اضطراب واكنش مي‌دهد.

حالت تهوع يكي از نشانه‌هاي متداول اضطراب است. تهوع ممكن با استفراغ يا بدون آن باشد. تهوع ناشي از اضطراب مانعي جدي براي انجام برنامه‌هاي كاري و زندگي‌تان است. اين هم مثل علائم ديگر اضطراب، غيرقابل‌پيش‌بيني است. اضطراب باعث مي‌شود نتوانيد كارايي خوبي در خانه، محل‌كار، دانشگاه و مدرسه و روابطتان با دوستان و خانواده داشته باشيد.

حالت تهوع = اضطراب

حالت تهوع ممكن است درنتيجه اضطراب و يا بيماري و عادات بد غذايي ايجاد شود. قبل از اينكه بتوانيد تهوع ناشي از اضطراب را درمان كنيد، بايد مطمئن شويد كه دقيقاً بدانيد چه علائمي از اضطراب را داريد و چه نوع اضطراب‌هايي دقيقاً موجب حالت‌تهوع مي‌شود.

علائم تهوع ناشي از اضطراب مي‌شود؟

تهوع مربوط به اضطراب بخاطر مسائل مختلفي ايجاد مي‌شود. شدت آن تا حد زيادي به عوامل و انواع اضطرابي كه داريد بستگي دارد. بااستفاده از تست‌هاي اضطراب مي‌توانيد نوع دقيق اضطراب را بشناسد.

به طور كلي حالت تهوع بخاطر ترشح اپينفرين كه بيشتر به نام آدرنالين آن را مي‌شناسيد، ايجاد مي‌شود. اين اضطراب ها، آنزيم‌ها و عملكرد معده و روده‌تان را بر هم زده و موجب علائم تهوع مي‌شود. تهوع گوارش غذا را در بدنتان دشوارتر مي‌كند. به همين دليل است كه افراد زيادي كه دچار اضطراب هستند دچار سندرم روده تحريك‌پذير هم هستند كه موجب حالت تهوع مي‌شود.

هم اضطراب و هم استرس بر هورمون‌هايي كه اسيدها و آنزيم‌هاي معده‌ و شكمتان را تنظيم مي‌كنند تاثير دارند.اضطراب و استرس مي‌تواند موجب گرفتگي عضلات شكم شود، اين فشار مضاعف، شكمتان را طوري فشرده خواهد كرد كه اضطرابتان بيشتر شود.

بخشي طبيعي از واكنش جنگ و گريز است و ميزان كم آن طبيعي و سالم است. بعضي از علائم اضطراب، ازجمله حالت‌تهوع، براي اين دليل به وجود مي‌آيند كه به مغزتان هشدار دهند كه درمعرض چيزي خطرناك يا جديد هستيد تا بتواند تصميمي هوشمندانه براي واكنش به اضطراب بگيرد.

مغزتان انتقال‌دهنده عصبي  سروتونين را ترشح مي‌كند و معده‌تان گيرنده‌هايي براي سروتونين دارد كه موجب مي‌شود معده‌تان بداند مي‌خواهيد با يك موقعيت استرس‌ زا روبه‌رو شويد.

اين مشكل فقط زماني اتفاق مي‌افتد كه از استرس و اضطراب منظم رنج ببريد. آنوقت تهوع ناشي از اضطراب بر كارايي شما در مدرسه، محل‌كار و زندگي شخصي اخلال ايجاد مي‌كند.

  و ...


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

پرسشنامه پنج وجهي ذهن آگاهي بائر و همكاران (FFMQ)

۲۶ بازديد

پرسشنامه پنج وجهي ذهن آگاهي بائر و همكاران (FFMQ)

پرسشنامه پنج وجهي ذهن آگاهي بائر و همكاران (FFMQ) در 6 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc


مشخصات فايل

تعداد صفحات 6
حجم 0 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي doc
دسته بندي روانشناسي و علوم تربيتي


توضيحات كامل

پرسشنامه پنج وجهي ذهن آگاهي بائر و همكاران (FFMQ) در 6 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc


اين ابزار يك مقياس خودسنجي 39 آيتمي است كه توسط بائر و همكاران (2006) از طريق تلفيق گويه هايي از پرسشنامه ذهن آگاهي فريبرگ (والاش[2] و همكاران، 2006)، مقياس هوشياري و توجه ذهن آگاه (براون و ريان، 2003)، مقياس ذهن آگاهي كنچوكي (بائر و اسميت[3]، 2004)، مقياس تجديدنظر شده ذهن آگاهي شناختي و عاطفي (كومر[4] و همكاران، 2005) و پرسشنامه ذهن آگاهي سوتامپتون (چادويك[5] و همكاران، 2007) با استفاده از رويكرد تحليل عاملي[6] تحول يافته است. بائر (2006) تحليل عاملي اكتشافي را بر نمونه اي از دانشجويان دانشگاه انجام داد. عامل هاي بدست آمده اين چنين نامگذاري گرديد: مشاهده، عمل توأم با هوشاري، غيرقضاوتي بودن به تجربه دروني، توصيف و غير واكنشي بودن.

عامل مشاهده در برگيرنده توجه به محرك هاي بيروني و دروني مانند احساسات، شناخت ها، هيجان ها، صداها و بوها مي باشد. توصيف به نامگذاري تجربه هاي بيروني با كلمات مربوط مي شود، عمل توأم با هوشياري در برگيرنده عمل كردن با حضور ذهن كامل در هر لحظه است و در تضاد با عمل مكانيكي است كه در هنگام وقوع ذهن فرد در جاي ديگري است. غير قضاوتي بودن به تجربه دروني شامل حالت غير قضاوتي داشتن نسبت به افكار و احساسات است و غير واكنشي بودن به تجربه دروني اجازه آمد و رفت به افكار و احساسات دروني است بي آنكه فرد در آنها گير كند. براساس نتايج همساني دروني عامل ها مناسب بود و ضريب آلفا در گسترهاي بين 75/0 (در عامل غير واكنشي بودن) تا 91/0 (در عامل توصيف) قرار داشت. همبستگي بين عامل ها متوسط و در همه موارد معني دار بود و در طيفي بين 15/0 تا 34/0 قرار داشت (نئوسر[7]، 2010).

همچنين در مطالعه اي كه بر روي اعتباريابي و پايايي اين پرسشنامه در ايران انجام گرفت، ضرايب همبستگي آزمون - بازآزمون پرسشنامه FFMQ در نمونه ايراني بين 57/0=r (مربوط به عامل غير قضاوتي بودن) و 84/0=r (عامل مشاهده) مشاهده گرديد. همچنين ضرايب آلفا در حد قابل قبولي (بين 55/0=α مربوط به عامل غير واكنشي بودن و 83/0=α مربوط به عامل توصيف) به دست آمد (احمدوند، 1390).


شيوه نمره گذاري

آزمودني بايد در يك مقياس ليكرت 5 درجه اي از 1 (هرگز) تا 5 (هميشه) ميزان موافقت يا مخالفت خود با هر يك از عبارات را بيان كند. دامنه نمرات در اين مقياس 195-39 مي باشد. از جمع نمرات هر زير مقياس يك نمره كلي به دست مي آيد كه نشان مي دهد كه هر چه نمره بالاتر باشد ذهن آگاهي هم بيشتر است.

عنوان

هميشه

اغلب

برخي مواقع

بندرت

هرگز

امتياز

5

4

3

2

1


رديف

خرده مقياس

سوالات

تعداد سوال

1

مشاهده

?????????????????????????

8

2

توصيف

32-16-37-2-7-12-22-27

8

3

عمل همراه با آگاهي

????????????????????????

8

4

عدم قضاوت

3-10-14-17-25-30-35-39

8

5

عدم واكنش

???????????????????????

7


* سوالاتي كه زيرشان خط كشيده نمره گذاري معكوس دارند و بر طبق جدول زير عمل مي شود:

عنوان

هميشه

اغلب

برخي مواقع

بندرت

هرگز

امتياز

1

2

3

4

5



[1] . Five fact mindfulness questionnaire

[2] . Walach, J.

[3] . Smith, G. T.

[4] . Kumer, S.M.

[5] . Chadwick, P.

[6] . Factor analyses

[7] . Neuser, N.J.


ويژگي پرسشنامه (بطور خلاصه)


تعداد گويه ها:                   39

تعداد مولفه:                     مولفه دارد (ذكر شده در معرفي پرسشنامه)

روايي و پايايي:                 دارد

نحوه نمره گذاري:             دارد

منبع:                               دارد (به شيوه APA)

نوع فايل:                         WORD و قابل ويرايش با فرمت doc


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

پاورپوينت مديريت اشتباهات نوجوان د

۲۴ بازديد

پاورپوينت مديريت اشتباهات نوجوان

پاورپوينت مديريت اشتباهات نوجوان در 20 اسلايد بسيار زيبا و قابل ويرايش آماده ارائه با اسلايدشو با فرمت pptx و رعايت تمامي استانداردهاي زبان فارسي


مشخصات فايل

تعداد صفحات 20
حجم 4064 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي pptx
دسته بندي پاورپوينت


توضيحات كامل

پاورپوينت مديريت اشتباهات نوجوان در 20 اسلايد بسيار زيبا و قابل ويرايش آماده ارائه با اسلايدشو با فرمت pptx و رعايت تمامي استانداردهاي زبان فارسي

 

 

فهرست مطالب

با اشتباهات نوجوانان چگونه برخورد كنيم؟

براي جلوگيري از اشتباهات نوجوان ارتباط خود را با وي صميمي كنيد

به نوجوان خويش فرصت جبران بدهيد

مهرباني نشانه احترام و قاطعيت به يك نوجوان در سن بلوغ است

نوجوان را به خاطر خطاهايش سرزنش نكنيد

براي فرزند خود الگوي مناسبي باشيد

اجتناب از مسووليت

اهميت نحوه برخورد با اشتباهات نوجوانان

 

بخشي از متن

با اشتباهات نوجوانان چگونه برخورد كنيم؟

يكي از مسائلي كه پدر و مادرها در زمان نوجواني بايد به آن توجه خاصي داشته باشند، نحوه درست مديريت اشتباهات نوجوان است. والدين بايد در موقعيت هاي گوناگون در كنار نگهداري از فرزند خود به وي اجازه ازمون و خطا بدهند چراكه همه ما همواره از اشتباهات خود بيش ترين درس را مي گيريم و نوجوان هم از اين قانون مستثني نيست.

اشتباهات نوجوان از آن مقولاتي است كه اگر بدان توجه نكنيم امكان دارد سبب ايجاد بحران در خانواده شود. در دوران نوجواني فرد مدام به ازمون و خطا مي پردازد، بنابراين طبيعي است كه اشتباهات زيادي از وي سر بزند.

وظيفه والدين در اين شرايط اين است كه جهت سلامت روان و خود اتكايي نوجوان فضا و رابطه مستحكمي را در محيط خانواده ايجاد كنند تا نوجوان بتواند از خطاهايش درس بگيرد. در اين دوران شخص از بچگي فاصله گرفته و به طرف بزرگسالي مي رود.

ولي هنوز تجربه ها و مهارت هاي بزرگ سالي را كسب نكرده به همين دليل است كه دچار خطاهاي زيادي مي شود. نقش و شيوه برخورد با فرزندان در سن بلوغ تأثير بسيار زيادي در شكل پذيري شخصيت و آينده آنها دارد. در ادامه به بعضي از رفتارهاي والدين در مواجه با اشتباهات نوجوانان مي پردازيم.

براي جلوگيري از اشتباهات نوجوان ارتباط خود را با وي صميمي كنيد

صميمي بودن والدين با فرزندانشان ميتواند بسياري از مسايل را حل كند. و همچنين هنگامي كه نوجواني رابطه صميمي و دوستانه اي با والدين خويش داشته باشد بيشتر ممكن است  از آن ها الگو برداري و پيروي كند. بسياري از اشتباهات نوجوانان به علت عدم وجود رابطه اي گرم و صميمي در محيط خانواده است. هنگامي كه نوجوان محبّت كافي را در خانواده دريافت نكند به طرف دوستان ناباب مي رود.

به نوجوان خويش فرصت جبران بدهيد

هر خطايي ميتواند فرصتي براي ايجاد انگيزه در نوجوان هم باشد. خانواده ها بايد تلاش كنند زمينه هاي جبران اشتباهات را براي فرزند خويش ايجاد كنند. والدين بايد اين احساس را در فرزند خويش ايجاد كنند كه ميتواند اشتباهاتش را جبران كند و به نوجوان خود فرصت دهند تا تجربه كند.

والدين بايد روحيه اميد و نشاط را در او بهبود ببخشند تا حس گناه ناشي از اشتباه مانع از كاركرد وي براي جبران خطاها و رسيدن به هدفش در زندگي نشود. اين باور بايد در نوجوان شكل بگيرد كه چنانچه خطا نموده، وجودش بد نيست بلكه آن كار و به ويژه رفتارش؛ خطا و اشتباه بوده و ميتواند رفتار خود را بهبود ببخشد. هنگامي كه والدين اين ها را به نوجوان بياموزند مسووليت پذيري را هم در وي تقويت مي كنند.

 و ...


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

دریافت کد تبادل آگهی هوشمند