آپلود عکس
 
آپلود عکس

مونوفايل

مونوفايل

مونوفايل

پاورپوينت چگونه از تهوع ناشي از اضطراب جلوگيري كنيم

۲۱ بازديد

پاورپوينت چگونه از تهوع ناشي از اضطراب جلوگيري كنيم

پاورپوينت چگونه از تهوع ناشي از اضطراب جلوگيري كنيم در 19 اسلايد بسيار زيبا و قابل ويرايش آماده ارائه با اسلايدشو با فرمت pptx و رعايت تمامي استانداردهاي زبان فارسي


مشخصات فايل

تعداد صفحات 19
حجم 4107 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي pptx
دسته بندي پاورپوينت


توضيحات كامل

پاورپوينت چگونه از تهوع ناشي از اضطراب جلوگيري كنيم در 19 اسلايد بسيار زيبا و قابل ويرايش آماده ارائه با اسلايدشو با فرمت pptx و رعايت تمامي استانداردهاي زبان فارسي

 

 

فهرست مطالب

تهوع ناشي از اضطراب

علائم تهوع ناشي از اضطراب مي‌شود؟

راه هاي درمان تهوع ناشي از اضطراب

راهكارهايي براي مقابله با اضطراب

راه هاي مقابله با اضطراب

 

بخشي از متن

تهوع ناشي از اضطراب

اضطراب فقط مشكلي احساسي نيست. اضطراب مي‌تواند علائم جسمي واقعي به دنبال داشته باشد كه باعث شود نتوانيد از يك زندگي باكيفيت لذت ببريد. درمان اضطراب فقط كنترل استرستان نيست بلكه بايد ببينيد ذهن و جسمتان چطور به اضطراب واكنش مي‌دهد.

حالت تهوع يكي از نشانه‌هاي متداول اضطراب است. تهوع ممكن با استفراغ يا بدون آن باشد. تهوع ناشي از اضطراب مانعي جدي براي انجام برنامه‌هاي كاري و زندگي‌تان است. اين هم مثل علائم ديگر اضطراب، غيرقابل‌پيش‌بيني است. اضطراب باعث مي‌شود نتوانيد كارايي خوبي در خانه، محل‌كار، دانشگاه و مدرسه و روابطتان با دوستان و خانواده داشته باشيد.

حالت تهوع = اضطراب

حالت تهوع ممكن است درنتيجه اضطراب و يا بيماري و عادات بد غذايي ايجاد شود. قبل از اينكه بتوانيد تهوع ناشي از اضطراب را درمان كنيد، بايد مطمئن شويد كه دقيقاً بدانيد چه علائمي از اضطراب را داريد و چه نوع اضطراب‌هايي دقيقاً موجب حالت‌تهوع مي‌شود.

علائم تهوع ناشي از اضطراب مي‌شود؟

تهوع مربوط به اضطراب بخاطر مسائل مختلفي ايجاد مي‌شود. شدت آن تا حد زيادي به عوامل و انواع اضطرابي كه داريد بستگي دارد. بااستفاده از تست‌هاي اضطراب مي‌توانيد نوع دقيق اضطراب را بشناسد.

به طور كلي حالت تهوع بخاطر ترشح اپينفرين كه بيشتر به نام آدرنالين آن را مي‌شناسيد، ايجاد مي‌شود. اين اضطراب ها، آنزيم‌ها و عملكرد معده و روده‌تان را بر هم زده و موجب علائم تهوع مي‌شود. تهوع گوارش غذا را در بدنتان دشوارتر مي‌كند. به همين دليل است كه افراد زيادي كه دچار اضطراب هستند دچار سندرم روده تحريك‌پذير هم هستند كه موجب حالت تهوع مي‌شود.

هم اضطراب و هم استرس بر هورمون‌هايي كه اسيدها و آنزيم‌هاي معده‌ و شكمتان را تنظيم مي‌كنند تاثير دارند.اضطراب و استرس مي‌تواند موجب گرفتگي عضلات شكم شود، اين فشار مضاعف، شكمتان را طوري فشرده خواهد كرد كه اضطرابتان بيشتر شود.

بخشي طبيعي از واكنش جنگ و گريز است و ميزان كم آن طبيعي و سالم است. بعضي از علائم اضطراب، ازجمله حالت‌تهوع، براي اين دليل به وجود مي‌آيند كه به مغزتان هشدار دهند كه درمعرض چيزي خطرناك يا جديد هستيد تا بتواند تصميمي هوشمندانه براي واكنش به اضطراب بگيرد.

مغزتان انتقال‌دهنده عصبي  سروتونين را ترشح مي‌كند و معده‌تان گيرنده‌هايي براي سروتونين دارد كه موجب مي‌شود معده‌تان بداند مي‌خواهيد با يك موقعيت استرس‌ زا روبه‌رو شويد.

اين مشكل فقط زماني اتفاق مي‌افتد كه از استرس و اضطراب منظم رنج ببريد. آنوقت تهوع ناشي از اضطراب بر كارايي شما در مدرسه، محل‌كار و زندگي شخصي اخلال ايجاد مي‌كند.

  و ...


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

پرسشنامه پنج وجهي ذهن آگاهي بائر و همكاران (FFMQ)

۲۲ بازديد

پرسشنامه پنج وجهي ذهن آگاهي بائر و همكاران (FFMQ)

پرسشنامه پنج وجهي ذهن آگاهي بائر و همكاران (FFMQ) در 6 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc


مشخصات فايل

تعداد صفحات 6
حجم 0 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي doc
دسته بندي روانشناسي و علوم تربيتي


توضيحات كامل

پرسشنامه پنج وجهي ذهن آگاهي بائر و همكاران (FFMQ) در 6 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc


اين ابزار يك مقياس خودسنجي 39 آيتمي است كه توسط بائر و همكاران (2006) از طريق تلفيق گويه هايي از پرسشنامه ذهن آگاهي فريبرگ (والاش[2] و همكاران، 2006)، مقياس هوشياري و توجه ذهن آگاه (براون و ريان، 2003)، مقياس ذهن آگاهي كنچوكي (بائر و اسميت[3]، 2004)، مقياس تجديدنظر شده ذهن آگاهي شناختي و عاطفي (كومر[4] و همكاران، 2005) و پرسشنامه ذهن آگاهي سوتامپتون (چادويك[5] و همكاران، 2007) با استفاده از رويكرد تحليل عاملي[6] تحول يافته است. بائر (2006) تحليل عاملي اكتشافي را بر نمونه اي از دانشجويان دانشگاه انجام داد. عامل هاي بدست آمده اين چنين نامگذاري گرديد: مشاهده، عمل توأم با هوشاري، غيرقضاوتي بودن به تجربه دروني، توصيف و غير واكنشي بودن.

عامل مشاهده در برگيرنده توجه به محرك هاي بيروني و دروني مانند احساسات، شناخت ها، هيجان ها، صداها و بوها مي باشد. توصيف به نامگذاري تجربه هاي بيروني با كلمات مربوط مي شود، عمل توأم با هوشياري در برگيرنده عمل كردن با حضور ذهن كامل در هر لحظه است و در تضاد با عمل مكانيكي است كه در هنگام وقوع ذهن فرد در جاي ديگري است. غير قضاوتي بودن به تجربه دروني شامل حالت غير قضاوتي داشتن نسبت به افكار و احساسات است و غير واكنشي بودن به تجربه دروني اجازه آمد و رفت به افكار و احساسات دروني است بي آنكه فرد در آنها گير كند. براساس نتايج همساني دروني عامل ها مناسب بود و ضريب آلفا در گسترهاي بين 75/0 (در عامل غير واكنشي بودن) تا 91/0 (در عامل توصيف) قرار داشت. همبستگي بين عامل ها متوسط و در همه موارد معني دار بود و در طيفي بين 15/0 تا 34/0 قرار داشت (نئوسر[7]، 2010).

همچنين در مطالعه اي كه بر روي اعتباريابي و پايايي اين پرسشنامه در ايران انجام گرفت، ضرايب همبستگي آزمون - بازآزمون پرسشنامه FFMQ در نمونه ايراني بين 57/0=r (مربوط به عامل غير قضاوتي بودن) و 84/0=r (عامل مشاهده) مشاهده گرديد. همچنين ضرايب آلفا در حد قابل قبولي (بين 55/0=α مربوط به عامل غير واكنشي بودن و 83/0=α مربوط به عامل توصيف) به دست آمد (احمدوند، 1390).


شيوه نمره گذاري

آزمودني بايد در يك مقياس ليكرت 5 درجه اي از 1 (هرگز) تا 5 (هميشه) ميزان موافقت يا مخالفت خود با هر يك از عبارات را بيان كند. دامنه نمرات در اين مقياس 195-39 مي باشد. از جمع نمرات هر زير مقياس يك نمره كلي به دست مي آيد كه نشان مي دهد كه هر چه نمره بالاتر باشد ذهن آگاهي هم بيشتر است.

عنوان

هميشه

اغلب

برخي مواقع

بندرت

هرگز

امتياز

5

4

3

2

1


رديف

خرده مقياس

سوالات

تعداد سوال

1

مشاهده

?????????????????????????

8

2

توصيف

32-16-37-2-7-12-22-27

8

3

عمل همراه با آگاهي

????????????????????????

8

4

عدم قضاوت

3-10-14-17-25-30-35-39

8

5

عدم واكنش

???????????????????????

7


* سوالاتي كه زيرشان خط كشيده نمره گذاري معكوس دارند و بر طبق جدول زير عمل مي شود:

عنوان

هميشه

اغلب

برخي مواقع

بندرت

هرگز

امتياز

1

2

3

4

5



[1] . Five fact mindfulness questionnaire

[2] . Walach, J.

[3] . Smith, G. T.

[4] . Kumer, S.M.

[5] . Chadwick, P.

[6] . Factor analyses

[7] . Neuser, N.J.


ويژگي پرسشنامه (بطور خلاصه)


تعداد گويه ها:                   39

تعداد مولفه:                     مولفه دارد (ذكر شده در معرفي پرسشنامه)

روايي و پايايي:                 دارد

نحوه نمره گذاري:             دارد

منبع:                               دارد (به شيوه APA)

نوع فايل:                         WORD و قابل ويرايش با فرمت doc


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

پاورپوينت مديريت اشتباهات نوجوان د

۲۱ بازديد

پاورپوينت مديريت اشتباهات نوجوان

پاورپوينت مديريت اشتباهات نوجوان در 20 اسلايد بسيار زيبا و قابل ويرايش آماده ارائه با اسلايدشو با فرمت pptx و رعايت تمامي استانداردهاي زبان فارسي


مشخصات فايل

تعداد صفحات 20
حجم 4064 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي pptx
دسته بندي پاورپوينت


توضيحات كامل

پاورپوينت مديريت اشتباهات نوجوان در 20 اسلايد بسيار زيبا و قابل ويرايش آماده ارائه با اسلايدشو با فرمت pptx و رعايت تمامي استانداردهاي زبان فارسي

 

 

فهرست مطالب

با اشتباهات نوجوانان چگونه برخورد كنيم؟

براي جلوگيري از اشتباهات نوجوان ارتباط خود را با وي صميمي كنيد

به نوجوان خويش فرصت جبران بدهيد

مهرباني نشانه احترام و قاطعيت به يك نوجوان در سن بلوغ است

نوجوان را به خاطر خطاهايش سرزنش نكنيد

براي فرزند خود الگوي مناسبي باشيد

اجتناب از مسووليت

اهميت نحوه برخورد با اشتباهات نوجوانان

 

بخشي از متن

با اشتباهات نوجوانان چگونه برخورد كنيم؟

يكي از مسائلي كه پدر و مادرها در زمان نوجواني بايد به آن توجه خاصي داشته باشند، نحوه درست مديريت اشتباهات نوجوان است. والدين بايد در موقعيت هاي گوناگون در كنار نگهداري از فرزند خود به وي اجازه ازمون و خطا بدهند چراكه همه ما همواره از اشتباهات خود بيش ترين درس را مي گيريم و نوجوان هم از اين قانون مستثني نيست.

اشتباهات نوجوان از آن مقولاتي است كه اگر بدان توجه نكنيم امكان دارد سبب ايجاد بحران در خانواده شود. در دوران نوجواني فرد مدام به ازمون و خطا مي پردازد، بنابراين طبيعي است كه اشتباهات زيادي از وي سر بزند.

وظيفه والدين در اين شرايط اين است كه جهت سلامت روان و خود اتكايي نوجوان فضا و رابطه مستحكمي را در محيط خانواده ايجاد كنند تا نوجوان بتواند از خطاهايش درس بگيرد. در اين دوران شخص از بچگي فاصله گرفته و به طرف بزرگسالي مي رود.

ولي هنوز تجربه ها و مهارت هاي بزرگ سالي را كسب نكرده به همين دليل است كه دچار خطاهاي زيادي مي شود. نقش و شيوه برخورد با فرزندان در سن بلوغ تأثير بسيار زيادي در شكل پذيري شخصيت و آينده آنها دارد. در ادامه به بعضي از رفتارهاي والدين در مواجه با اشتباهات نوجوانان مي پردازيم.

براي جلوگيري از اشتباهات نوجوان ارتباط خود را با وي صميمي كنيد

صميمي بودن والدين با فرزندانشان ميتواند بسياري از مسايل را حل كند. و همچنين هنگامي كه نوجواني رابطه صميمي و دوستانه اي با والدين خويش داشته باشد بيشتر ممكن است  از آن ها الگو برداري و پيروي كند. بسياري از اشتباهات نوجوانان به علت عدم وجود رابطه اي گرم و صميمي در محيط خانواده است. هنگامي كه نوجوان محبّت كافي را در خانواده دريافت نكند به طرف دوستان ناباب مي رود.

به نوجوان خويش فرصت جبران بدهيد

هر خطايي ميتواند فرصتي براي ايجاد انگيزه در نوجوان هم باشد. خانواده ها بايد تلاش كنند زمينه هاي جبران اشتباهات را براي فرزند خويش ايجاد كنند. والدين بايد اين احساس را در فرزند خويش ايجاد كنند كه ميتواند اشتباهاتش را جبران كند و به نوجوان خود فرصت دهند تا تجربه كند.

والدين بايد روحيه اميد و نشاط را در او بهبود ببخشند تا حس گناه ناشي از اشتباه مانع از كاركرد وي براي جبران خطاها و رسيدن به هدفش در زندگي نشود. اين باور بايد در نوجوان شكل بگيرد كه چنانچه خطا نموده، وجودش بد نيست بلكه آن كار و به ويژه رفتارش؛ خطا و اشتباه بوده و ميتواند رفتار خود را بهبود ببخشد. هنگامي كه والدين اين ها را به نوجوان بياموزند مسووليت پذيري را هم در وي تقويت مي كنند.

 و ...


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

پنل مطالعه LED

۲۳ بازديد

پنل مطالعه LED

[ ]
        
قيمت : 95,000  تومان


 

پنل مطالعه LED

شمام دوست دارين آخر شبا كتاب بخونيد ؟

يا عادت دارين آخراي شب درس بخونيد ؟

مطمئنا اگر چراغ روشن كنيد مزاحم خواب ديگران ميشيد

خب توي تاريكي هم كه نمي تونيد مطالعه كنيد

ما براي اين مشكل يه راه حل خوب داريم

پنل مطالعه LED به شما كمك ميكنه به خواستتون برسيد

نگران نباشيد ، اصلا مزاحمتي واسه خواب ديگران نداره

ضمنا نور دهيش طوريه كه به چشم آسيب نمي رسونه

حتما ازش استفاده كنيد و از كتاب خوندن لذت ببريد

ابعاد: ۸. ۱۴*۶. ۱۷

داراي ۳ عدد LED

كار با ۳ باتري قلمي

سبك و قابل حمل

جلوگيري از آسيب چشم

قابليت تنظيم نور


قيمت : 110000 تومان
پنل مطالعه LED
شايد بعضي از شب‌ها هوس مطالعه كنيد. ولي به دليل اينكه نور چراغ اتاق باعث آزار هم اتاقي‌هايتان مي‌شود پشيمان شويد و شما هم بخوابيد! اما اين مشكل هم راه حلي دارد. كافيست محصول»Light Panel را خريداري كرده و در تاريكي هم به مطالعه خود ادامه دهيد. اين محصول يك صفحه غشا مانند است كه مي‌تواند نور لازم براي مطالعه را به كمك ۳ عدد لامپ LED كوچك توليد كند. اما مكانيزم جالبي كه در اين محصول در نظر گرفته شده حائز اهميت است. نوراين دستگاه به صورت مستقيم به چشم شما بر خورد نمي‌كند، بلكه به سمت نوعي لنز بازتاب مي‌شود و اشعه نور بازگشتي به صفحه مد نظر باز مي‌گردد. با در نظر گرفتن اين ويژگي چشم انسان از هر گونه آسيب احتمالي ناشي از برخورد نور در امان خواهد ماند.



كاربرد براي مطالعه در شب، استفاده دانشجويان در سفر و خوابگاه، استفاده اساتيد، استفاده در شب‌هاي احياء و مناسبت‌هاي ويژه


قيمت : 95000 تومان
پنل مطالعه LED

[ ]

        

قيمت : 95,000  تومان

جزوه اقتصاد كلان 1 دكتر صمصامي

۱۱ بازديد
جزوه اقتصاد كلان 1 دكتر صمصامي

جزوه اقتصاد كلان 1 دكتر صمصامي

دانلود جزوه اقتصاد كلان 1 دكتر صمصامي

جزوه اقتصاد كلان 1 دكتر صمصامي
دسته بندي اقتصاد
فرمت فايل pdf
حجم فايل 1865 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل 152

جزوه اقتصاد كلان 1 دكتر صمصامي

جزوه اقتصاد كلان

دانلود جزوه اقتصاد كلان 1 دكتر صمصامي

دانلود اتوكد جزييات اجراي ديوار (3dpanel) نقشه هاي معماري فاز دو

۲۳ بازديد
دانلود اتوكد جزييات اجراي ديوار (3dpanel) نقشه هاي معماري فاز دو

دانلود اتوكد جزييات اجراي ديوار (3dpanel) نقشه هاي معماري فاز دو شامل جزييات اجرايي ديوار داخلي و خارجي در طبقات و زيرزمين اتصال ديوار به كف و سقف و تير ، اتصال ديوارهاي داخلي به خارجي به هم و به ستون ،اجراي جانپاه و بام ، تقويت محل باز شوها ، نازك كاري روي ديوارها ، نعل درگاه ها ، جزييات اجرايي ره پله مي باشد

دانلود دانلود اتوكد جزييات اجراي ديوار (3dpanel) نقشه هاي معماري فاز دو

دانلود اتوكد جزييات اجراي ديوار 3dpanel نقشه هاي معماري فاز دو شامل جزييات اجرايي ديوار داخلي و خارجي در طبقات و زيرزمين  اتصال ديوار به كف و سقف و تير  اتصال ديوارهاي داخلي به خارجي به هم و به ستون  اجراي جانپاه و بام  تقويت محل باز شوها  نازك كاري روي ديوارها  نعل درگاه ها  جزييات اجرايي ره پله
دسته بندي معماري
فرمت فايل dwg
حجم فايل 907 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل 6

دانلود اتوكد جزييات اجراي ديوار (3dpanel) نقشه هاي معماري فاز دو شامل جزييات : اجرايي ديوار داخلي و خارجي در طبقات و زيرزمين اتصال ديوار به كف و سقف و تير ، اتصال ديوارهاي داخلي به خارجي  به هم و به ستون ،اجراي جانپاه و بام ، تقويت محل باز شوها ، نازك كاري روي ديوارها ، نعل درگاه ها ، جزييات اجرايي ره پله مي باشد.

 

دانلود دانلود اتوكد جزييات اجراي ديوار (3dpanel) نقشه هاي معماري فاز دو

پروتكل درمان شناختي رفتاري اختلالات تغذيه اي به صورت راهنما محور بر اساس CBT-E

۲۲ بازديد

پروتكل درمان شناختي رفتاري اختلالات تغذيه اي به صورت راهنما محور بر اساس CBT-E

پروتكل درمان شناختي رفتاري اختلالات تغذيه اي به صورت راهنما محور بر اساس CBTE در 79 صفحه ورد قابل ويرايش به زبان فارسي با فرمت docx


مشخصات فايل

تعداد صفحات 79
حجم 1 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي docx
دسته بندي پكيج هاي درماني روانشناسي


توضيحات كامل

پروتكل درمان شناختي رفتاري اختلالات تغذيه اي به صورت راهنما محور بر اساس CBT-E در 79 صفحه ورد قابل ويرايش به زبان فارسي با فرمت docx

 

 

مشخصات فايل

 

نكته مهم : پروتكل حاضر يك پروتكل Transdiagnostic است .

نوع پروتكل : راهنما محور ( يعني گزينش فرمولاسيون برگزاري جلسات با درمانگر است و درمانگر خود بايد با توجه به ارزيابي و راهنماي موجود، جلسات را تيتر گذاري و تدوين كند ) و در مقاطعي مصاحبه اي

تعداد صفحات : 79

قابل ويرايش : بله

منابع : دارد ( به شيوه APA )

پاورقي : ندارد

قابل استفاده براي درمانگران و كساني كه آشنا به استفاده از پروتكل راهنما محورند.

تهيه كننده : وبسايت آفمَس به نشاني ofmas.ir

پشتيباني و پاسخگويي به سوالات : 09191809834 ( لطفا فقط پيامك يا تلگرام )

نحوه دريافت اين فايل : بلافاصله پس ازپرداخت آنلاين، قادر به دانلود خواهيد بود .

نگارش متن با فونت b nazanin  با اندازه 14 و فاصله خطوط 1.5

 

فهرست مطالب موجود در فايل

 

پيش گفتار
مقدمه
طبقه بندي و تشخيص
ويژگي هاي باليني
بي اشتهايي عصبي
وسواس پرخوري عصبي
اختلال تغذيه اي NOS
توسعه و جريان بعدي
چشم انداز Transdiagnostic
نظريه ي شناختي-رفتاري مراقبت اختلالات تغذيه اي
پرخوري عصبي
كم اشتهايي عصبي و اختلال تغذيه اي NOS
تحقيقات درماني
افزايش درمان شناختي-رفتاري
كليات درمان
بيمار
درمانگر
ارزيابي بيماران و آماده سازي آن ها براي درمان
ديدار (ها) ي اوليه ي ارزيابي
نتيجه ي ارزيابي
موانع CBT-E
افسردگي باليني
سوء مصرف مداوم مواد
بحران ها و مشكلات بزرگ زندگي
ناتواني در دنبال كردن درمان
عدم موفقيت CBT-E در گذشته
طول درمان
پياده سازي CBT-E
پروتكل درماني
مراحل درمان
مرحله 1
سازماندهي خودمراقبتي در زمان واقعي
سازماندهي توزين هفتگي
آموزش بيمار درباره ي مشكلات تغذيه
ايجاد " تغذيه ي منظم "
سه مشكل رايج در هنگامي كه به بيماران كمك مي شود اين الگوي تغذيه را بپذيرند.
مشاركت ساير افراد مهم
مرحله ي 2
ايجاد يك ارزيابي مشترك از پيشرفت
طراحي مرحله ي 3
مرحله ي 3
پنج عنصر اصلي اين جنبه از درمان
شناسايي ارزيابي بيش از حد و عواقب آن
گسترش حوزه هاي ناديده گرفتن خود – ارزيابي
بررسي و نظارت بدني و پرهيز از آن
تشخيص فرم هاي غير معمول از بررسي بدني
تشخيص فرم هاي مراقبتي بيشتر براي بررسي بدني
تشخيص " احساس چاق شدن "
مراحل تشخيص احساس چاق شدن
كاوش اوليه از ارزيابي بيش از حد
مشخص سازي رژيم غذايي
 عوارض جانبي
انواع مكانيزم هاي مختلفي كه ممكن است بيمار با آن درگير باشد
مرحله ي 4
كاهش خظر ابتلا به بيماري در آينده
به حداقل رساندن خطر عود
درمان پاياني
ايجاد بررسي پس از درمان
نكته هاي نهايي

منابع

 

توضيح در مورد شيوه توضيحات پروتكل و مبناي آن

 

درمان هاي راهنما محور به معالجان اجازه مي دهد تا به گونه هاي متنوعي درمان را شخصي سازي كنند؛ شامل گسترش يك برنامه درماني براي بيماران در مدل درمان كلي و ارزيابي جلسه به جلسه ( بر پايه ي خود مراقبتي ) براي تخمين زمان و اهداف مشاركت است. با اين وجود، چالش اين است كه انعطاف پذيري بيشتري در فرمولاسيون درمان راهنما محور ايجاد شود كه قابليت بررسي بيماران به شيوه اي شخصي و منعطف را مي دهد. اميد ما اين است كه CBT-E يك گام جلوتر در اين رويكرد است. محدوديت اصلي برخي از درمان هاي راهنما محور اين است كه درمان معمولا توسط تشخيص DSM-IV بيمار انجام مي شود. اين ناهمگوني را كه در بيشتر دسته بندي هاي DSM وجود دارد ناديده مي گيرد در مقابل، CBT-E از يك Transdiagnostic مشتق شده است و فرم دقيق آن به يك فرمولاسيون انفرادي تري نسبت به DSM-IV وابسته است. بنابراين، از آن جايي كه درمان در آناليز رايج تر است، يك ويژگي رفتار درماني هم از درمان تجربي براي پرخوري عصبي مشتق شده است. يك چالش كلي در تأكيد بر انعطاف پذيري بيشتر درمان، انعطاف پذيري باليني است با مدل ساخته شده و خاص درمان راهنما محور. CBT-E براي رسيدن به اين هدف با شناسايي مكانيزم هايي كه اختلالات تغذيه ي بيماران خاص را حفظ مي كند تلاش مي كند و سپس آن ها را با شيوه اي درماني مبتني بر سند ( شواهد )مورد هدف قرار مي دهد.

 

 

توضيح در مورد پروتكل، گروه سني و وزني قابل استفاده :

 

CBT-E يك درمان براي بيماراني با يك مشكل تغذيه اي با شدت باليني است ( يعني اختلال ماندگار است و به طور قابل توجهي با عملكرد رواني اجتماعي يا سلامتي فيزيكي اش مرتبط است). نسخه ي بزرگسالان درمان براي بيماران 18 سال به بالا طراحي شده است. اين به طور يكسان براي مردان و زنان مناسب است. از آن جايي كه يك درمان مبتني بر سرپايي بودن بيمار است، اين ضروري است كه براي بيمار امنيت وجود دارد كه به اين طريق، به لحاظ فيزيكي و روانشناسي مديريت كند. در عمل اين بدان معناست كه وضعيت فيزيكي بيمار بايد پايدار باشد و او نبايد در معرض خودكشي باشد. درمان با بيماران در شدت طيف وزني استفاده نشده است بلكه براي بيماراني با BMI بين 15 و 40 طراحي شده است. اگرچه بعضي بيماران با BMI زير 15 مي توانند با CBT-E مديريت شوند، اين بهترين روش براي درمانگران با تجربه است. بيماران با يك BMI بالاي 40 داراي نيازهاي خاص درماني هستند و ممكن است نامزد جراحي چاقي باشند.

 

 

نكات مهم و حقوقي پيش از خريد حقوقي :

 

اين فايل توسط تيم آفمَس تهيه شده و فقط و فقط خريدار اين فايل مجاز به استفاده از آن در تحقيق يا درمان خود است.


شما حق نداريد اين فايل را براي فرد ديگري ارسال كنيد.


هرگونه فروش اينترنتي و يا دستي اين فايل حرام بوده و عقوبت اخروي و پيگيري قضايي خواهد داشت. زيرا ماه ها براي تهيه آن زحمت كشيده شده است. در صورت عدم رعايت ، بخش حقوقي آفمَس از شما شكايت خواهد كرد.


از پرينت كردن اين فايل در كافي نت ها خودداري كنيد .


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

مكمل چاقي مگارنج

۱۷ بازديد

آپلود عكس





ادبيات نظري تحقيق حقوق شهروندي، حقوق شهروندي از ديدگاه امام خميني

۲۱ بازديد
ادبيات نظري تحقيق حقوق شهروندي، حقوق شهروندي از ديدگاه امام خميني، حقوق شهروندي در غرب

ادبيات نظري تحقيق حقوق شهروندي، حقوق شهروندي از ديدگاه امام خميني، حقوق شهروندي در غرب

دانلود ادبيات نظري تحقيق حقوق شهروندي، حقوق شهروندي از ديدگاه امام خميني، حقوق شهروندي در غرب

ادبيات نظري تحقيق حقوق شهروندي حقوق شهروندي از ديدگاه امام خميني حقوق شهروندي در غرب
دسته بندي علوم انساني
فرمت فايل doc
حجم فايل 94 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل 30

ادبيات نظري تحقيق حقوق شهروندي، حقوق شهروندي از ديدگاه امام خميني، حقوق شهروندي در غرب در 30 صفحه در قالب ورد قابل ويرايش.

 

بخشي از متن :

چيستي و ماهيت حقوق شهروندي

 

هر فردي به صرف متولد شدن در يك سرزمين موقعيت و شان شهروندي را كسب مي كند. ولي مهم اين است كه هر يك از شهروندان در مراحل رشد و بلوغ خود امكان آن را داشته باشند كه با آنچه به آنها به عنوان شهروند تعلق دارد، آشنا شوند تا بتوانند هم در انتخاب هايشان و هم در شيوه عمل شان به اصول و مباني زندگي جمعي، سياسي و اجتماعي خود، به عنوان شهروند، نزديك تر و هماهنگ تر باشند. در فرهنگ اسلام واژه‌هايي مانند: رعيت، امت، ملت، ناس و ابناء به چشم مي‌خورد كه با واژه‌ شهروند، ارتباط نزديكي دارند. در ميان واژه‌هاي مذكور، واژه‌ رعيت از نظر مفهوم و بار سياسي – حقوقي از ديگر واژه‌ها به مفهوم شهروند نزديكتر است. رعيت به معناي مسووليت حاكم در برابر مردم، در زبان عربي بار مثبتي دارد(الا كلكم راع و كلكم مسوول عن رعيته). اما مفهوم منفي آن در زبان فارسي و خلط ميان اين دو معنا موجب شده است كه از اطلاق رعيت به مردم در نظام‌هاي سياسي امروز، معنايي منفي به ذهن خطور كند. رعيت در زبان فارسي به«گروهي كه داراي سرپرست هستند و به كشاورزاني كه براي مالك زراعت مي‌كنند و به اتباع پادشاه و تبعه‌ يك كشور اطلاق مي‌شود[1]». در اسلام هر جا صحبت از رعيت شده، مراد همان حقوق شهروندي امروزي است.

«ابتدا كلمه شهروند را مي توان از حيث واژه شناسي تعريف كرد. شهروند از شهر مي آيد و سيته[2] از واژه لاتيني سيويتاس[3] مشتق است. سيويتاس در زبان لاتين تقريبا معادل كلمه پليس در زبان يوناني است كه همان شهر است كه تنها مجتمعي از ساكنين نيست بلكه واحدي سياسي و مستقل به شمار مي آيد. شهروند فقط به ساكن شهر گفته نمي شود. در رم همانند آتن كليه ساكنان، خصلت شهروندي ندارند. آن كسي شهروند به شمار مي آيد كه شرائط لازم را براي مشاركت در اداره امور عمومي، در چارجوبه شهر داراست[4]».

در دايره المعارف فلسفه استنفورد، در تعريف شهروندي به اختصار آمده است كه شهروند عضو يك اجتماع سياسي است كه بهره مند از حقوقي است كه البته وظايف عضويت نيز براي او محفوظ است. در اين تعريف، شهروند با يك اجتماع سياسي پيوند خورده است. اين گونه جا افتاده كه منظور از اجتماع سياسي، يك دولت سرزميني و يك حاكميت است. پيوندي ناگسستني بين اجتماع سياسي و دولت –ملت با فضاي جغرافيايي ملي برقرار است. به همين دليل است كه بسياري شهروندي را با مليت همسان مي گيرند. يعني بايستي دولتي، سرزميني و مرزي باشد تا بتوان از حقوق شهروندي سخن به ميان آورد[5]».

«به نظر جان لاك شهروندي، مجموعه شيوه ها و تكنيك هايي نظير مشورت، معامله، ديپلماسي و تقسيم قدرت است كه مي توان از طريق آنها مشكل اداره امور را بدون خشونت حل كرد. از ديدگاه تامس مارشال هم، جايگاهي اجتماعي است كه در رابطه با دولت با سه نوع حق، كه شامل حقوق مدني كه آزاديهاي فردي، آزادي مذهب، بيان، انديشه وغيره را در برمي گيرد. حقوق سياسي كه در بر گيرنده حق مشاركت شهروندان در اعمال قدرت سياسي(چه در نقش دارنده قدرت سياسي و چه در نقش راي دهنده يا تعيين كننده كسي كه داراي قدرت سياسي خواهد بود) مي باشد. و حقوق اجتماعي كه دامنه گسترده اي از حقوق حداقلي از رفاه اجتماعي و تامين اجتماعي براي شهروندان تا حق سهيم شدن در ميراث اجتماعي وغيره را دارد، مي باشد. برايون ترنر با نقد نظريه هاي مارشال، مدلي از جامعه شناسي شهروندي ارائه مي دهد كه در آن چهار منبع اساسي، يعني شهروندي، هويت، جماعت (همان دولت- ملت است.) و منابع (اقتصادي، فرهنگي و سياسي، كه هر كدام حقوق مشخصي را براي شهروندان ايجاد مي كنند.) را در تعامل يكديگر دانسته و اين چهار مولفه را در يك روند متقابل در ارتباط با شهر نيكو يا شهر متعالي مورد بررسي قرار مي دهد[6]».

برخي از حقوقدانان در‌باره شهروندي گفته‌اند:«كليه افرادي كه در محدوده جغرافيايي يك كشور زندگي مي‌كنند و نيز افرادي كه به‌ عنوان تبعه در خارج از مرزهاي آن كشور (جامعه) زيست مي‌نمايند، شهروند تلقي مي‌شوند. در اين زمينه تابعيت، يك رابطه صرفا سياسي است كه فردي را به دولتي مرتبط مي‌سازد، به ‌طوري كه حقوق و تكاليف اصلي وي از همين رابطه ناشي مي‌شود[7]».

«حقوق شهروندي حقوقي است براي شهروندان يك كشور در رابطه با موسسات عمومي مانند حقوق اساسي، حق استخدام عميق، حق انتخاب كردن و انتخاب شدن، حق گواهي دادن در مراجع رسمي، حق داور و مصدق شدن. بنابراين واژه مذكور اعم از حقوق سياسي است[8]». واژه حقوق در اين مفهوم به معني جمع حق نيست بلكه داراي مفهوم تخصصي بوده و بايد آن را حقوق و تكاليف مردم در قبال همديگر و در برابر دولت حاكم دانست».

برايان.اس.ترنر، تعريفي از شهروندي را ارائه مي دهد كه به نظر خود او، تا حدودي تك بعدي و سهل انگارانه است. او شهروندي را مجموعه اي از حق ها و تكليف ها در نظر مي گيرد. كه تعيين كننده عضويت اجتماعي- سياسي اند و نتيجه آن عبارت است از تخصيص منابع جمعي به گروهاي اجتماعي، خانوارها يا افراد. بدين ترتيب، شهروندي به منزله دسته اي از استحقاق ها و تكليف ها تعريف مي شود كه افراد را به منزله اعضاء كاملا رشيد و بالغ يك اجتماع سياسي- اجتماعي در آورده و دسترسي به منابع كمياب را براي آنان فراهم مي كند[9].  در مفهوم شهروندي، همزمان حقوق و تكاليفي متناسب براي هر يك از شهروندان در نظر گرفته مي‌شود. بر اين اساس شهروندي در عين‌حال كه مجموعه حقوقي را براي شهروندان معين مي‌كند و آن‌ها را بدون استثنا، بهره‌مند از اين حقوق مي‌داند، تكاليفي را نيز براي آن‌ها متصور مي‌شود كه بايد به آن‌ها بپردازند. از ديگرسو اين حقوق و تكاليف، لا‌زم و ملزوم يكديگرند و هيچ يك را نمي‌توان بدون ديگري تصور نمود».

حقوق شهروندي، مفهومي سياسي-حقوقي است. سياسي از اين جهت كه رابطه فرد با نظام سياسي را مد نظر قرار دارد. و حقوقي است بدين علت كه حقوق و تكاليفي براي شهروند در ارتباط با جامعه و نظام اجتماعي- سياسي كه از آن پيروي مي كند ارائه مي دهد.

پس مي توان گفت اساسا شهروند امروزي كسي است كه وظايف او حقوقش را معين مي‌كند و به همين‌سبب، شهروند مطلوب شهروندي است كه مسؤلا‌نه رفتار كند. يعني در برابر حقوقش مسئوليت‌پذير باشد شود. امروزه، وضع حقوقي شهروند تا حدودي از حمايت بين المللي برخورداراست.

 

 

حقوق شهروندي از ديدگاه امام خميني

در رابطه با حقوق شهروندي از ديدگاه رهبر معظم انقلاب هم بايد گفت: از نظر ايشان انقلاب اسلامي مقوله شهروندي را در ايران احيا كرد. ما قبل از انقلاب اسلامي چيزي به نام حقوق شهروندي نداشتيم. آن چيزي كه در ايران مطرح بود بحث ارباب، رعيت، عبد و مولا بود نه بحث شهروندي. لذا انقلاب اسلامي را باني مقوله شهروندي معرفي مي كنند و شهروندي كه ايشان مطرح مي كنند شهروند كريمانه و متعالي است كه هم توجهي به حقوق انساني آن مطرح مي شود و هم تكاليف ديني كه براي او كرامت ايجاد كرده اند. اين مقوله دوگانه در هيچ فلسفه سياسي در دنياي معاصر وجود ندارد. معمولا حقوق شهروندي در فلسفه سياسي غرب حقوقي است كه انسانها به صورت قراردادي و قرارداد اجتماعي و وضعيت طبيعي در جامعه پيدا مي كنند و هيچ حق ماورائي و حق الهي كه انسانها را متعالي كند، آن جا ديده نشده است. مقام معظم رهبري حقوق شهروندي را در مقوله هايي همچون حق زندگي، حق دادخواهي، حقوق انساني، حقوق سياسي و غيره مي داند. ايشان در اين زمينه معتقدند: البته كسي كه دشمن نظام است، اين طور نيست كه نمي تواند در اين نظام زندگي كند؛ نه. مخالفان اسلام مي توانند در اين نظام زندگي كنند؛ كساني هم كه اسلام را اصلا قبول ندارند، مي توانند در اين نظام زندگي كنند. اسلام نگفته كه هر كس در پناه و سايه نظام اسلامي زندگي مي كند، بايد معتقد به اسلام و مباني اسلام باشد؛ نه. زندگي كنند و از حقوق شهروندي و امنيت هم برخوردار باشند. اگر دزدي در خانه يك غير مسلمان را بشكند و برود دزدي كند، آن دزد را هم مجازات مي كنند. در مجموع، بين كساني كه به نظام معتقدند و كساني كه مخالف نظامند، در حقوق شهروندي تفاوتي نيست. مي توانند زندگي كنند[10].

 


1- دهخدا، علي اكبر(1373). لغتنامه. تهران: انتشارات دانشگاه تهران. ص10697.

- Cite . 2

 3- Civitas.

1- پللو، روبر(1370). شهروند و دولت. ترجمه ابوالفضل قاضي. تهران: انتشارات دانشگاه تهران. ص1.

 

2- افروغ، عماد(1387). حقوق شهروندي و عدالت. چاپ اول. تهران: انتشارات سوره مهر. ص 18.

3- كوشا، محمد مهدي(1387). شهروندي. چاپ اول. تهران: وزارت علوم، تحقيقات فناوري، معاونت فرهنگي اجتماعي، دفتر برنامه ريزي اجتماعي و مطالعات فرهنگي. ص14-24.

1- صالحي،1384، به نقل از رضائي، اسماعيل(1390)."نقش شهروند مسئول در نظام مردم سالاري ديني"، در اولين كنفرانس بين المللي شهروند مسئول.ص4.

2- جعفري لنگرودي،1370، به نقل از- سيف زاده، سيد حسين، نوري اصل، احد(1390)." هويت ملي و حقوق شهروندي در ايران: گفتمان دو سويه و چند سويه ملت - دولت"، فصلنامه مطالعات سياسي، سال سوم، شماره11. ص146.

 

3- برايان. اس. ترنر(1386). "مفهوم شهروندي"، ترجمه: كارگزاري، جواد، مجله حقوقي دادگستري، شماره58. ص154-156.

[10] -  بيانات رهبر معظم انقلاب اسلامى در ديدار اعضاى مجلس خبرگان رهبري، به نقل از سايت پرسمان دانشجويي- انديشه سياسي.

دانلود ادبيات نظري تحقيق حقوق شهروندي، حقوق شهروندي از ديدگاه امام خميني، حقوق شهروندي در غرب

اصل دفاع مشروع و اصل همزيستي مسالمت آميز در حقوق بين الملل - word word

۱۹ بازديد
اصل دفاع مشروع و اصل همزيستي مسالمت آميز در حقوق بين الملل - word

اصل دفاع مشروع و اصل همزيستي مسالمت آميز در حقوق بين المللاصل دفاع مشروع تعريف دفاع مشروع تفاوت دفاع مشروع در حقوق داخلي و بين الملل دفاع مشروع در زمان جامعه ملل دفاع مشروع در منشور سازمان ملل شرايط دفاع مشروع وقوع تجاوز حدود حق دفاع مشروع دفاع مشروع جمعي دفاع مشروع جمعي و قراردادهاي منطقه اياصل همزيستي مسالمت آميز شناسايي و تعريف اصل همزيستي مسال

دانلود اصل دفاع مشروع و اصل همزيستي مسالمت آميز در حقوق بين الملل - word

اصل دفاع مشروع و اصل همزيستي مسالمت آميز در حقوق بين الملل
اصل دفاع مشروع
تعريف دفاع مشروع
تفاوت دفاع مشروع در حقوق داخلي و بين الملل
دفاع مشروع در زمان جامعه ملل
دفاع مشروع در منشور سازمان ملل
دسته بندي علوم سياسي
فرمت فايل doc
حجم فايل 149 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل 25

اصل دفاع مشروع و اصل همزيستي مسالمت آميز در حقوق بين الملل

فايل قابل ويرايش مي باشد

فايل آماده چاپ

تعداد صفحات :25

داراي :صفحه بسم الله الرحمن الرحيم

داراي :فهرست

داراي : پيشگفتار

داراي : مقدمه

داراي : فصل بندي

داراي : نتيجه

داراي : منابع

 

محتوا

پيشگفتار ,

مقدمه ,

فصل اول 

اصل دفاع مشروع ,

تعريف دفاع مشروع ,

تفاوت دفاع مشروع در حقوق داخلي و بين الملل ,

دفاع مشروع در زمان جامعه ملل ,

دفاع مشروع در منشور سازمان ملل ,

شرايط دفاع مشروع ,

وقوع تجاوز ,

حدود حق دفاع مشروع ,

دفاع مشروع جمعي ,

دفاع مشروع جمعي و قراردادهاي منطقه اي ,

فصل دوم ,

اصل همزيستي مسالمت آميز ,

شناسايي و تعريف اصل همزيستي مسالمت آميز ,

پيدايش اصل همزيستي و سيرتحولات ,

همزيستي از ديد صاحبنظران حقوق ,

همزيستي طرح تنش زدايي ,

موضع گيري شرق و غرب ,

قطعنامه مجمع عمومي و طرح چكسلواكي ,

نتيجه ,

منابع ,

دانلود اصل دفاع مشروع و اصل همزيستي مسالمت آميز در حقوق بين الملل - word

دریافت کد تبادل آگهی هوشمند