آپلود عکس
 
آپلود عکس

مونوفايل

مونوفايل

مونوفايل

پنل مطالعه LED

۲۶ بازديد

پنل مطالعه LED

[ ]
        
قيمت : 95,000  تومان


 

پنل مطالعه LED

شمام دوست دارين آخر شبا كتاب بخونيد ؟

يا عادت دارين آخراي شب درس بخونيد ؟

مطمئنا اگر چراغ روشن كنيد مزاحم خواب ديگران ميشيد

خب توي تاريكي هم كه نمي تونيد مطالعه كنيد

ما براي اين مشكل يه راه حل خوب داريم

پنل مطالعه LED به شما كمك ميكنه به خواستتون برسيد

نگران نباشيد ، اصلا مزاحمتي واسه خواب ديگران نداره

ضمنا نور دهيش طوريه كه به چشم آسيب نمي رسونه

حتما ازش استفاده كنيد و از كتاب خوندن لذت ببريد

ابعاد: ۸. ۱۴*۶. ۱۷

داراي ۳ عدد LED

كار با ۳ باتري قلمي

سبك و قابل حمل

جلوگيري از آسيب چشم

قابليت تنظيم نور


قيمت : 110000 تومان
پنل مطالعه LED
شايد بعضي از شب‌ها هوس مطالعه كنيد. ولي به دليل اينكه نور چراغ اتاق باعث آزار هم اتاقي‌هايتان مي‌شود پشيمان شويد و شما هم بخوابيد! اما اين مشكل هم راه حلي دارد. كافيست محصول»Light Panel را خريداري كرده و در تاريكي هم به مطالعه خود ادامه دهيد. اين محصول يك صفحه غشا مانند است كه مي‌تواند نور لازم براي مطالعه را به كمك ۳ عدد لامپ LED كوچك توليد كند. اما مكانيزم جالبي كه در اين محصول در نظر گرفته شده حائز اهميت است. نوراين دستگاه به صورت مستقيم به چشم شما بر خورد نمي‌كند، بلكه به سمت نوعي لنز بازتاب مي‌شود و اشعه نور بازگشتي به صفحه مد نظر باز مي‌گردد. با در نظر گرفتن اين ويژگي چشم انسان از هر گونه آسيب احتمالي ناشي از برخورد نور در امان خواهد ماند.



كاربرد براي مطالعه در شب، استفاده دانشجويان در سفر و خوابگاه، استفاده اساتيد، استفاده در شب‌هاي احياء و مناسبت‌هاي ويژه


قيمت : 95000 تومان
پنل مطالعه LED

[ ]

        

قيمت : 95,000  تومان

جزوه اقتصاد كلان 1 دكتر صمصامي

۱۴ بازديد
جزوه اقتصاد كلان 1 دكتر صمصامي

جزوه اقتصاد كلان 1 دكتر صمصامي

دانلود جزوه اقتصاد كلان 1 دكتر صمصامي

جزوه اقتصاد كلان 1 دكتر صمصامي
دسته بندي اقتصاد
فرمت فايل pdf
حجم فايل 1865 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل 152

جزوه اقتصاد كلان 1 دكتر صمصامي

جزوه اقتصاد كلان

دانلود جزوه اقتصاد كلان 1 دكتر صمصامي

دانلود اتوكد جزييات اجراي ديوار (3dpanel) نقشه هاي معماري فاز دو

۲۶ بازديد
دانلود اتوكد جزييات اجراي ديوار (3dpanel) نقشه هاي معماري فاز دو

دانلود اتوكد جزييات اجراي ديوار (3dpanel) نقشه هاي معماري فاز دو شامل جزييات اجرايي ديوار داخلي و خارجي در طبقات و زيرزمين اتصال ديوار به كف و سقف و تير ، اتصال ديوارهاي داخلي به خارجي به هم و به ستون ،اجراي جانپاه و بام ، تقويت محل باز شوها ، نازك كاري روي ديوارها ، نعل درگاه ها ، جزييات اجرايي ره پله مي باشد

دانلود دانلود اتوكد جزييات اجراي ديوار (3dpanel) نقشه هاي معماري فاز دو

دانلود اتوكد جزييات اجراي ديوار 3dpanel نقشه هاي معماري فاز دو شامل جزييات اجرايي ديوار داخلي و خارجي در طبقات و زيرزمين  اتصال ديوار به كف و سقف و تير  اتصال ديوارهاي داخلي به خارجي به هم و به ستون  اجراي جانپاه و بام  تقويت محل باز شوها  نازك كاري روي ديوارها  نعل درگاه ها  جزييات اجرايي ره پله
دسته بندي معماري
فرمت فايل dwg
حجم فايل 907 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل 6

دانلود اتوكد جزييات اجراي ديوار (3dpanel) نقشه هاي معماري فاز دو شامل جزييات : اجرايي ديوار داخلي و خارجي در طبقات و زيرزمين اتصال ديوار به كف و سقف و تير ، اتصال ديوارهاي داخلي به خارجي  به هم و به ستون ،اجراي جانپاه و بام ، تقويت محل باز شوها ، نازك كاري روي ديوارها ، نعل درگاه ها ، جزييات اجرايي ره پله مي باشد.

 

دانلود دانلود اتوكد جزييات اجراي ديوار (3dpanel) نقشه هاي معماري فاز دو

پروتكل درمان شناختي رفتاري اختلالات تغذيه اي به صورت راهنما محور بر اساس CBT-E

۲۵ بازديد

پروتكل درمان شناختي رفتاري اختلالات تغذيه اي به صورت راهنما محور بر اساس CBT-E

پروتكل درمان شناختي رفتاري اختلالات تغذيه اي به صورت راهنما محور بر اساس CBTE در 79 صفحه ورد قابل ويرايش به زبان فارسي با فرمت docx


مشخصات فايل

تعداد صفحات 79
حجم 1 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي docx
دسته بندي پكيج هاي درماني روانشناسي


توضيحات كامل

پروتكل درمان شناختي رفتاري اختلالات تغذيه اي به صورت راهنما محور بر اساس CBT-E در 79 صفحه ورد قابل ويرايش به زبان فارسي با فرمت docx

 

 

مشخصات فايل

 

نكته مهم : پروتكل حاضر يك پروتكل Transdiagnostic است .

نوع پروتكل : راهنما محور ( يعني گزينش فرمولاسيون برگزاري جلسات با درمانگر است و درمانگر خود بايد با توجه به ارزيابي و راهنماي موجود، جلسات را تيتر گذاري و تدوين كند ) و در مقاطعي مصاحبه اي

تعداد صفحات : 79

قابل ويرايش : بله

منابع : دارد ( به شيوه APA )

پاورقي : ندارد

قابل استفاده براي درمانگران و كساني كه آشنا به استفاده از پروتكل راهنما محورند.

تهيه كننده : وبسايت آفمَس به نشاني ofmas.ir

پشتيباني و پاسخگويي به سوالات : 09191809834 ( لطفا فقط پيامك يا تلگرام )

نحوه دريافت اين فايل : بلافاصله پس ازپرداخت آنلاين، قادر به دانلود خواهيد بود .

نگارش متن با فونت b nazanin  با اندازه 14 و فاصله خطوط 1.5

 

فهرست مطالب موجود در فايل

 

پيش گفتار
مقدمه
طبقه بندي و تشخيص
ويژگي هاي باليني
بي اشتهايي عصبي
وسواس پرخوري عصبي
اختلال تغذيه اي NOS
توسعه و جريان بعدي
چشم انداز Transdiagnostic
نظريه ي شناختي-رفتاري مراقبت اختلالات تغذيه اي
پرخوري عصبي
كم اشتهايي عصبي و اختلال تغذيه اي NOS
تحقيقات درماني
افزايش درمان شناختي-رفتاري
كليات درمان
بيمار
درمانگر
ارزيابي بيماران و آماده سازي آن ها براي درمان
ديدار (ها) ي اوليه ي ارزيابي
نتيجه ي ارزيابي
موانع CBT-E
افسردگي باليني
سوء مصرف مداوم مواد
بحران ها و مشكلات بزرگ زندگي
ناتواني در دنبال كردن درمان
عدم موفقيت CBT-E در گذشته
طول درمان
پياده سازي CBT-E
پروتكل درماني
مراحل درمان
مرحله 1
سازماندهي خودمراقبتي در زمان واقعي
سازماندهي توزين هفتگي
آموزش بيمار درباره ي مشكلات تغذيه
ايجاد " تغذيه ي منظم "
سه مشكل رايج در هنگامي كه به بيماران كمك مي شود اين الگوي تغذيه را بپذيرند.
مشاركت ساير افراد مهم
مرحله ي 2
ايجاد يك ارزيابي مشترك از پيشرفت
طراحي مرحله ي 3
مرحله ي 3
پنج عنصر اصلي اين جنبه از درمان
شناسايي ارزيابي بيش از حد و عواقب آن
گسترش حوزه هاي ناديده گرفتن خود – ارزيابي
بررسي و نظارت بدني و پرهيز از آن
تشخيص فرم هاي غير معمول از بررسي بدني
تشخيص فرم هاي مراقبتي بيشتر براي بررسي بدني
تشخيص " احساس چاق شدن "
مراحل تشخيص احساس چاق شدن
كاوش اوليه از ارزيابي بيش از حد
مشخص سازي رژيم غذايي
 عوارض جانبي
انواع مكانيزم هاي مختلفي كه ممكن است بيمار با آن درگير باشد
مرحله ي 4
كاهش خظر ابتلا به بيماري در آينده
به حداقل رساندن خطر عود
درمان پاياني
ايجاد بررسي پس از درمان
نكته هاي نهايي

منابع

 

توضيح در مورد شيوه توضيحات پروتكل و مبناي آن

 

درمان هاي راهنما محور به معالجان اجازه مي دهد تا به گونه هاي متنوعي درمان را شخصي سازي كنند؛ شامل گسترش يك برنامه درماني براي بيماران در مدل درمان كلي و ارزيابي جلسه به جلسه ( بر پايه ي خود مراقبتي ) براي تخمين زمان و اهداف مشاركت است. با اين وجود، چالش اين است كه انعطاف پذيري بيشتري در فرمولاسيون درمان راهنما محور ايجاد شود كه قابليت بررسي بيماران به شيوه اي شخصي و منعطف را مي دهد. اميد ما اين است كه CBT-E يك گام جلوتر در اين رويكرد است. محدوديت اصلي برخي از درمان هاي راهنما محور اين است كه درمان معمولا توسط تشخيص DSM-IV بيمار انجام مي شود. اين ناهمگوني را كه در بيشتر دسته بندي هاي DSM وجود دارد ناديده مي گيرد در مقابل، CBT-E از يك Transdiagnostic مشتق شده است و فرم دقيق آن به يك فرمولاسيون انفرادي تري نسبت به DSM-IV وابسته است. بنابراين، از آن جايي كه درمان در آناليز رايج تر است، يك ويژگي رفتار درماني هم از درمان تجربي براي پرخوري عصبي مشتق شده است. يك چالش كلي در تأكيد بر انعطاف پذيري بيشتر درمان، انعطاف پذيري باليني است با مدل ساخته شده و خاص درمان راهنما محور. CBT-E براي رسيدن به اين هدف با شناسايي مكانيزم هايي كه اختلالات تغذيه ي بيماران خاص را حفظ مي كند تلاش مي كند و سپس آن ها را با شيوه اي درماني مبتني بر سند ( شواهد )مورد هدف قرار مي دهد.

 

 

توضيح در مورد پروتكل، گروه سني و وزني قابل استفاده :

 

CBT-E يك درمان براي بيماراني با يك مشكل تغذيه اي با شدت باليني است ( يعني اختلال ماندگار است و به طور قابل توجهي با عملكرد رواني اجتماعي يا سلامتي فيزيكي اش مرتبط است). نسخه ي بزرگسالان درمان براي بيماران 18 سال به بالا طراحي شده است. اين به طور يكسان براي مردان و زنان مناسب است. از آن جايي كه يك درمان مبتني بر سرپايي بودن بيمار است، اين ضروري است كه براي بيمار امنيت وجود دارد كه به اين طريق، به لحاظ فيزيكي و روانشناسي مديريت كند. در عمل اين بدان معناست كه وضعيت فيزيكي بيمار بايد پايدار باشد و او نبايد در معرض خودكشي باشد. درمان با بيماران در شدت طيف وزني استفاده نشده است بلكه براي بيماراني با BMI بين 15 و 40 طراحي شده است. اگرچه بعضي بيماران با BMI زير 15 مي توانند با CBT-E مديريت شوند، اين بهترين روش براي درمانگران با تجربه است. بيماران با يك BMI بالاي 40 داراي نيازهاي خاص درماني هستند و ممكن است نامزد جراحي چاقي باشند.

 

 

نكات مهم و حقوقي پيش از خريد حقوقي :

 

اين فايل توسط تيم آفمَس تهيه شده و فقط و فقط خريدار اين فايل مجاز به استفاده از آن در تحقيق يا درمان خود است.


شما حق نداريد اين فايل را براي فرد ديگري ارسال كنيد.


هرگونه فروش اينترنتي و يا دستي اين فايل حرام بوده و عقوبت اخروي و پيگيري قضايي خواهد داشت. زيرا ماه ها براي تهيه آن زحمت كشيده شده است. در صورت عدم رعايت ، بخش حقوقي آفمَس از شما شكايت خواهد كرد.


از پرينت كردن اين فايل در كافي نت ها خودداري كنيد .


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

مكمل چاقي مگارنج

۲۰ بازديد

آپلود عكس





ادبيات نظري تحقيق حقوق شهروندي، حقوق شهروندي از ديدگاه امام خميني

۲۷ بازديد
ادبيات نظري تحقيق حقوق شهروندي، حقوق شهروندي از ديدگاه امام خميني، حقوق شهروندي در غرب

ادبيات نظري تحقيق حقوق شهروندي، حقوق شهروندي از ديدگاه امام خميني، حقوق شهروندي در غرب

دانلود ادبيات نظري تحقيق حقوق شهروندي، حقوق شهروندي از ديدگاه امام خميني، حقوق شهروندي در غرب

ادبيات نظري تحقيق حقوق شهروندي حقوق شهروندي از ديدگاه امام خميني حقوق شهروندي در غرب
دسته بندي علوم انساني
فرمت فايل doc
حجم فايل 94 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل 30

ادبيات نظري تحقيق حقوق شهروندي، حقوق شهروندي از ديدگاه امام خميني، حقوق شهروندي در غرب در 30 صفحه در قالب ورد قابل ويرايش.

 

بخشي از متن :

چيستي و ماهيت حقوق شهروندي

 

هر فردي به صرف متولد شدن در يك سرزمين موقعيت و شان شهروندي را كسب مي كند. ولي مهم اين است كه هر يك از شهروندان در مراحل رشد و بلوغ خود امكان آن را داشته باشند كه با آنچه به آنها به عنوان شهروند تعلق دارد، آشنا شوند تا بتوانند هم در انتخاب هايشان و هم در شيوه عمل شان به اصول و مباني زندگي جمعي، سياسي و اجتماعي خود، به عنوان شهروند، نزديك تر و هماهنگ تر باشند. در فرهنگ اسلام واژه‌هايي مانند: رعيت، امت، ملت، ناس و ابناء به چشم مي‌خورد كه با واژه‌ شهروند، ارتباط نزديكي دارند. در ميان واژه‌هاي مذكور، واژه‌ رعيت از نظر مفهوم و بار سياسي – حقوقي از ديگر واژه‌ها به مفهوم شهروند نزديكتر است. رعيت به معناي مسووليت حاكم در برابر مردم، در زبان عربي بار مثبتي دارد(الا كلكم راع و كلكم مسوول عن رعيته). اما مفهوم منفي آن در زبان فارسي و خلط ميان اين دو معنا موجب شده است كه از اطلاق رعيت به مردم در نظام‌هاي سياسي امروز، معنايي منفي به ذهن خطور كند. رعيت در زبان فارسي به«گروهي كه داراي سرپرست هستند و به كشاورزاني كه براي مالك زراعت مي‌كنند و به اتباع پادشاه و تبعه‌ يك كشور اطلاق مي‌شود[1]». در اسلام هر جا صحبت از رعيت شده، مراد همان حقوق شهروندي امروزي است.

«ابتدا كلمه شهروند را مي توان از حيث واژه شناسي تعريف كرد. شهروند از شهر مي آيد و سيته[2] از واژه لاتيني سيويتاس[3] مشتق است. سيويتاس در زبان لاتين تقريبا معادل كلمه پليس در زبان يوناني است كه همان شهر است كه تنها مجتمعي از ساكنين نيست بلكه واحدي سياسي و مستقل به شمار مي آيد. شهروند فقط به ساكن شهر گفته نمي شود. در رم همانند آتن كليه ساكنان، خصلت شهروندي ندارند. آن كسي شهروند به شمار مي آيد كه شرائط لازم را براي مشاركت در اداره امور عمومي، در چارجوبه شهر داراست[4]».

در دايره المعارف فلسفه استنفورد، در تعريف شهروندي به اختصار آمده است كه شهروند عضو يك اجتماع سياسي است كه بهره مند از حقوقي است كه البته وظايف عضويت نيز براي او محفوظ است. در اين تعريف، شهروند با يك اجتماع سياسي پيوند خورده است. اين گونه جا افتاده كه منظور از اجتماع سياسي، يك دولت سرزميني و يك حاكميت است. پيوندي ناگسستني بين اجتماع سياسي و دولت –ملت با فضاي جغرافيايي ملي برقرار است. به همين دليل است كه بسياري شهروندي را با مليت همسان مي گيرند. يعني بايستي دولتي، سرزميني و مرزي باشد تا بتوان از حقوق شهروندي سخن به ميان آورد[5]».

«به نظر جان لاك شهروندي، مجموعه شيوه ها و تكنيك هايي نظير مشورت، معامله، ديپلماسي و تقسيم قدرت است كه مي توان از طريق آنها مشكل اداره امور را بدون خشونت حل كرد. از ديدگاه تامس مارشال هم، جايگاهي اجتماعي است كه در رابطه با دولت با سه نوع حق، كه شامل حقوق مدني كه آزاديهاي فردي، آزادي مذهب، بيان، انديشه وغيره را در برمي گيرد. حقوق سياسي كه در بر گيرنده حق مشاركت شهروندان در اعمال قدرت سياسي(چه در نقش دارنده قدرت سياسي و چه در نقش راي دهنده يا تعيين كننده كسي كه داراي قدرت سياسي خواهد بود) مي باشد. و حقوق اجتماعي كه دامنه گسترده اي از حقوق حداقلي از رفاه اجتماعي و تامين اجتماعي براي شهروندان تا حق سهيم شدن در ميراث اجتماعي وغيره را دارد، مي باشد. برايون ترنر با نقد نظريه هاي مارشال، مدلي از جامعه شناسي شهروندي ارائه مي دهد كه در آن چهار منبع اساسي، يعني شهروندي، هويت، جماعت (همان دولت- ملت است.) و منابع (اقتصادي، فرهنگي و سياسي، كه هر كدام حقوق مشخصي را براي شهروندان ايجاد مي كنند.) را در تعامل يكديگر دانسته و اين چهار مولفه را در يك روند متقابل در ارتباط با شهر نيكو يا شهر متعالي مورد بررسي قرار مي دهد[6]».

برخي از حقوقدانان در‌باره شهروندي گفته‌اند:«كليه افرادي كه در محدوده جغرافيايي يك كشور زندگي مي‌كنند و نيز افرادي كه به‌ عنوان تبعه در خارج از مرزهاي آن كشور (جامعه) زيست مي‌نمايند، شهروند تلقي مي‌شوند. در اين زمينه تابعيت، يك رابطه صرفا سياسي است كه فردي را به دولتي مرتبط مي‌سازد، به ‌طوري كه حقوق و تكاليف اصلي وي از همين رابطه ناشي مي‌شود[7]».

«حقوق شهروندي حقوقي است براي شهروندان يك كشور در رابطه با موسسات عمومي مانند حقوق اساسي، حق استخدام عميق، حق انتخاب كردن و انتخاب شدن، حق گواهي دادن در مراجع رسمي، حق داور و مصدق شدن. بنابراين واژه مذكور اعم از حقوق سياسي است[8]». واژه حقوق در اين مفهوم به معني جمع حق نيست بلكه داراي مفهوم تخصصي بوده و بايد آن را حقوق و تكاليف مردم در قبال همديگر و در برابر دولت حاكم دانست».

برايان.اس.ترنر، تعريفي از شهروندي را ارائه مي دهد كه به نظر خود او، تا حدودي تك بعدي و سهل انگارانه است. او شهروندي را مجموعه اي از حق ها و تكليف ها در نظر مي گيرد. كه تعيين كننده عضويت اجتماعي- سياسي اند و نتيجه آن عبارت است از تخصيص منابع جمعي به گروهاي اجتماعي، خانوارها يا افراد. بدين ترتيب، شهروندي به منزله دسته اي از استحقاق ها و تكليف ها تعريف مي شود كه افراد را به منزله اعضاء كاملا رشيد و بالغ يك اجتماع سياسي- اجتماعي در آورده و دسترسي به منابع كمياب را براي آنان فراهم مي كند[9].  در مفهوم شهروندي، همزمان حقوق و تكاليفي متناسب براي هر يك از شهروندان در نظر گرفته مي‌شود. بر اين اساس شهروندي در عين‌حال كه مجموعه حقوقي را براي شهروندان معين مي‌كند و آن‌ها را بدون استثنا، بهره‌مند از اين حقوق مي‌داند، تكاليفي را نيز براي آن‌ها متصور مي‌شود كه بايد به آن‌ها بپردازند. از ديگرسو اين حقوق و تكاليف، لا‌زم و ملزوم يكديگرند و هيچ يك را نمي‌توان بدون ديگري تصور نمود».

حقوق شهروندي، مفهومي سياسي-حقوقي است. سياسي از اين جهت كه رابطه فرد با نظام سياسي را مد نظر قرار دارد. و حقوقي است بدين علت كه حقوق و تكاليفي براي شهروند در ارتباط با جامعه و نظام اجتماعي- سياسي كه از آن پيروي مي كند ارائه مي دهد.

پس مي توان گفت اساسا شهروند امروزي كسي است كه وظايف او حقوقش را معين مي‌كند و به همين‌سبب، شهروند مطلوب شهروندي است كه مسؤلا‌نه رفتار كند. يعني در برابر حقوقش مسئوليت‌پذير باشد شود. امروزه، وضع حقوقي شهروند تا حدودي از حمايت بين المللي برخورداراست.

 

 

حقوق شهروندي از ديدگاه امام خميني

در رابطه با حقوق شهروندي از ديدگاه رهبر معظم انقلاب هم بايد گفت: از نظر ايشان انقلاب اسلامي مقوله شهروندي را در ايران احيا كرد. ما قبل از انقلاب اسلامي چيزي به نام حقوق شهروندي نداشتيم. آن چيزي كه در ايران مطرح بود بحث ارباب، رعيت، عبد و مولا بود نه بحث شهروندي. لذا انقلاب اسلامي را باني مقوله شهروندي معرفي مي كنند و شهروندي كه ايشان مطرح مي كنند شهروند كريمانه و متعالي است كه هم توجهي به حقوق انساني آن مطرح مي شود و هم تكاليف ديني كه براي او كرامت ايجاد كرده اند. اين مقوله دوگانه در هيچ فلسفه سياسي در دنياي معاصر وجود ندارد. معمولا حقوق شهروندي در فلسفه سياسي غرب حقوقي است كه انسانها به صورت قراردادي و قرارداد اجتماعي و وضعيت طبيعي در جامعه پيدا مي كنند و هيچ حق ماورائي و حق الهي كه انسانها را متعالي كند، آن جا ديده نشده است. مقام معظم رهبري حقوق شهروندي را در مقوله هايي همچون حق زندگي، حق دادخواهي، حقوق انساني، حقوق سياسي و غيره مي داند. ايشان در اين زمينه معتقدند: البته كسي كه دشمن نظام است، اين طور نيست كه نمي تواند در اين نظام زندگي كند؛ نه. مخالفان اسلام مي توانند در اين نظام زندگي كنند؛ كساني هم كه اسلام را اصلا قبول ندارند، مي توانند در اين نظام زندگي كنند. اسلام نگفته كه هر كس در پناه و سايه نظام اسلامي زندگي مي كند، بايد معتقد به اسلام و مباني اسلام باشد؛ نه. زندگي كنند و از حقوق شهروندي و امنيت هم برخوردار باشند. اگر دزدي در خانه يك غير مسلمان را بشكند و برود دزدي كند، آن دزد را هم مجازات مي كنند. در مجموع، بين كساني كه به نظام معتقدند و كساني كه مخالف نظامند، در حقوق شهروندي تفاوتي نيست. مي توانند زندگي كنند[10].

 


1- دهخدا، علي اكبر(1373). لغتنامه. تهران: انتشارات دانشگاه تهران. ص10697.

- Cite . 2

 3- Civitas.

1- پللو، روبر(1370). شهروند و دولت. ترجمه ابوالفضل قاضي. تهران: انتشارات دانشگاه تهران. ص1.

 

2- افروغ، عماد(1387). حقوق شهروندي و عدالت. چاپ اول. تهران: انتشارات سوره مهر. ص 18.

3- كوشا، محمد مهدي(1387). شهروندي. چاپ اول. تهران: وزارت علوم، تحقيقات فناوري، معاونت فرهنگي اجتماعي، دفتر برنامه ريزي اجتماعي و مطالعات فرهنگي. ص14-24.

1- صالحي،1384، به نقل از رضائي، اسماعيل(1390)."نقش شهروند مسئول در نظام مردم سالاري ديني"، در اولين كنفرانس بين المللي شهروند مسئول.ص4.

2- جعفري لنگرودي،1370، به نقل از- سيف زاده، سيد حسين، نوري اصل، احد(1390)." هويت ملي و حقوق شهروندي در ايران: گفتمان دو سويه و چند سويه ملت - دولت"، فصلنامه مطالعات سياسي، سال سوم، شماره11. ص146.

 

3- برايان. اس. ترنر(1386). "مفهوم شهروندي"، ترجمه: كارگزاري، جواد، مجله حقوقي دادگستري، شماره58. ص154-156.

[10] -  بيانات رهبر معظم انقلاب اسلامى در ديدار اعضاى مجلس خبرگان رهبري، به نقل از سايت پرسمان دانشجويي- انديشه سياسي.

دانلود ادبيات نظري تحقيق حقوق شهروندي، حقوق شهروندي از ديدگاه امام خميني، حقوق شهروندي در غرب

اصل دفاع مشروع و اصل همزيستي مسالمت آميز در حقوق بين الملل - word word

۲۲ بازديد
اصل دفاع مشروع و اصل همزيستي مسالمت آميز در حقوق بين الملل - word

اصل دفاع مشروع و اصل همزيستي مسالمت آميز در حقوق بين المللاصل دفاع مشروع تعريف دفاع مشروع تفاوت دفاع مشروع در حقوق داخلي و بين الملل دفاع مشروع در زمان جامعه ملل دفاع مشروع در منشور سازمان ملل شرايط دفاع مشروع وقوع تجاوز حدود حق دفاع مشروع دفاع مشروع جمعي دفاع مشروع جمعي و قراردادهاي منطقه اياصل همزيستي مسالمت آميز شناسايي و تعريف اصل همزيستي مسال

دانلود اصل دفاع مشروع و اصل همزيستي مسالمت آميز در حقوق بين الملل - word

اصل دفاع مشروع و اصل همزيستي مسالمت آميز در حقوق بين الملل
اصل دفاع مشروع
تعريف دفاع مشروع
تفاوت دفاع مشروع در حقوق داخلي و بين الملل
دفاع مشروع در زمان جامعه ملل
دفاع مشروع در منشور سازمان ملل
دسته بندي علوم سياسي
فرمت فايل doc
حجم فايل 149 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل 25

اصل دفاع مشروع و اصل همزيستي مسالمت آميز در حقوق بين الملل

فايل قابل ويرايش مي باشد

فايل آماده چاپ

تعداد صفحات :25

داراي :صفحه بسم الله الرحمن الرحيم

داراي :فهرست

داراي : پيشگفتار

داراي : مقدمه

داراي : فصل بندي

داراي : نتيجه

داراي : منابع

 

محتوا

پيشگفتار ,

مقدمه ,

فصل اول 

اصل دفاع مشروع ,

تعريف دفاع مشروع ,

تفاوت دفاع مشروع در حقوق داخلي و بين الملل ,

دفاع مشروع در زمان جامعه ملل ,

دفاع مشروع در منشور سازمان ملل ,

شرايط دفاع مشروع ,

وقوع تجاوز ,

حدود حق دفاع مشروع ,

دفاع مشروع جمعي ,

دفاع مشروع جمعي و قراردادهاي منطقه اي ,

فصل دوم ,

اصل همزيستي مسالمت آميز ,

شناسايي و تعريف اصل همزيستي مسالمت آميز ,

پيدايش اصل همزيستي و سيرتحولات ,

همزيستي از ديد صاحبنظران حقوق ,

همزيستي طرح تنش زدايي ,

موضع گيري شرق و غرب ,

قطعنامه مجمع عمومي و طرح چكسلواكي ,

نتيجه ,

منابع ,

دانلود اصل دفاع مشروع و اصل همزيستي مسالمت آميز در حقوق بين الملل - word

مباني نظري و پيشينه پژوهش استرس و نظريه هاي استرس (فصل دوم)

۲۴ بازديد

مباني نظري و پيشينه پژوهش استرس و نظريه هاي استرس (فصل دوم)

مباني نظري و پيشينه پژوهش استرس و نظريه هاي استرس در 42 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc


مشخصات فايل

تعداد صفحات 42
حجم 0 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي doc
دسته بندي پيشينه متغير هاي روانشناسي


توضيحات كامل

مباني نظري و پيشينه پژوهش استرس و نظريه هاي استرس در 42 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

 

ويژگي هاي فايل

- 42 صفحه فارسي شامل مباني نظري، پيشينه تحقيق و منابع (داخلي و خارجي)

- در قالب فايل ورد قابل ويرايش با استاندارد آكادميك

- منبع نويسي شده به شيوه APA

- منابع بخش مباني از 2010 به قبل و بخش پيشينه از 2015 به قبل

- شامل 32 صفحه متن و 10 صفحه منابع استفاده شده و مفيد

 

فهرست مطالب

مقدمه
منابع استرس
نشانگان استرس
انواع استرس
استرس‌ها از نظر شدت و فراواني
طبقه‌بندي استرس ها از نظر كيفيت
طبقه‌بندي استرس ها از نظر مدت
نظريه‌هاي استرس
نظريه سليه  در مورد فشار رواني
نظريه كانن در مورد استرس
نظريه لازاروس در مورد استرس
مدل¬هاي استرس
مدل پاسخ محور
مدل محرك محور
مدل تعاملي
راهبردهاي مقابله با استرس
انواع رفتارهاي مقابله‌اي
رفتارهاي مسئله مدار
رفتارهاي هيجان مدار
مدل‌هاي مقابله با استرس
مدل موس و بيلينگز
مدل لازاروس و فولكمن
مدل اندلر و پاركر
مدل اسكينر و همكاران
مداخله‌ي بهنگام
تاريخچه مداخله بهنگام
پژوهش‌هاي داخلي
پژوهش‌هاي خارجي
نتيجه‌گيري از پژوهش‌هاي پيشين
منابع

بخشي از متن

تعاريف و مباني

واژهي استرس از كلمهي لاتين Stringere مشتق شده است كه به معناي در آغوش گرفتن، فشردن و باز فشردن است. رفتارهايي كه مي توانند با احساسات متضاد همراه باشند. فشرده شدن يا زير فشار گرفتن به اختناق منتهي ميشود و احساس درماندگي و اضطرابي را به وجود ميآورد كه قلب و روح او را در برمي‌گيرد. بدين ترتيب درماندگي يا استيصال نيز از كلمه فوق مشتق شده است و بيانگر احساس انزوا و ناتواني است كه در يك موقعيت حاد (خطر و رنج) در فرد ايجاد ميشود (دادستان،1386؛ به نقل از البرز،1386).

پيشينه تحقيقات

دره شوري محمدي، يزدي زاده، بساك نژاد و دقاقله (2014) به بررسي اثربخشي آموزش مديريت استرس شناختي رفتاري بر كيفيت زندگي و ابعادش در مادران كودكان اوتيسم پرداختند. نتايج اين پژوهش نشان داد كه آموزش مديريت استرس تأثيرات مثبتي بر كيفيت زندگي و ابعادش (سلامت جسمي، سلامت رواني و ارتباطات اجتماعي) در مادران كودكان اوتيسم دارد. اما بر بهبود سلامت محيطي تأثيري ندارد.


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

ادبيات نظري تحقيق دوستي از نظر قران

۳۳ بازديد
ادبيات نظري تحقيق دوستي از نظر قران

ادبيات نظري تحقيق دوستي از نظر قران

دانلود ادبيات نظري تحقيق دوستي از نظر قران

ادبيات نظري تحقيق دوستي از نظر قران
دسته بندي علوم انساني
فرمت فايل doc
حجم فايل 34 كيلو بايت
تعداد صفحات فايل 19

توضيحات :

ادبيات نظري تحقيق دوستي از نظر قران در 19 صفحه در قالب ورد قابل ويرايش.

 

بخشي از متن :

دوستي از ديدگاه قرآن

سنجري (1391) در پايان نامه تحفه الهي: دوستي از ديدگاه قرآن و سنت، پيامدهاي فردي و اجتماعي آن چنين مي نويسد:

يكي از نيازهاي هر انساني بعد از رشد جسماني، رشد روحاني و معنوي اوست كه نهايت اين رشدروحاني و معنوي تكامل و كمال انساني مي باشد و يكي از عواملي كه در كمال هر انساني دخالت دارد مسئله دوستي و دوستان مي باشد چرا كه دوستان نقش مهمي را در رساندن انسان به درجات كمال ايفا مي كنند. دوستي يعني ايجاد و ارتباط عاطفي دو فرد، يعني پيوند دو قلب، انسان هايي كه با فشردن دست يكديگر پيمان مي بندند تا در تمامي شرايط همراه و غمخوار هم باشند. دوستي داراي ابعاد و جنبه هاي مختلفي مي باشد كه هريك از آنها داراي اهميت فوق العاده اي مي باشند.

صالحي زاده (1386) در پايان نامه اي با عنوان محبت در قرآن:

ابتدا به جايگاه محبّت و اهميّت آن در قرآن مي پردازد و آثار اين محبّت را آرامش، فروتني، نهراسيدن از مرگ و پيروي از پيامبر(ص)ذكر مي نمايد. وي در فصل بعدي به محبّت به پيامبر(ص) و اهل بيت(ع) نيز اشاره مي كند و پيامد اين محبّت را دوستي خدا و پاداش رسالت پيامبر(ص) مي­شمرد. و در پايان به محبّت هاي ناپسند، از جمله دوستي با گمراهان و غضب شدگان و محبّت هاي پسنديده هم­چون محبّت به والدين، همسر، فرزند و اقوام و خيرخواهان مي پردازد، و نتيجه مي­گيرد دوستي هاي سالم در قيامت پايدار، و دوستي­هاي ناپسند گسسته و تبديل به دشمني خواهد شد.

مباني نظري:

- خصوصيات دوست خوب وشايسته در قرآن:

يكي از مباحث بسيار مهم در مسائل اجتماعي، ميزان و نحوه ارتباط انسانها و به عبارتي، دوستي ها و روابط دوستانه با يكديگر است. انسان از انتخاب دوست ناگزير و محتاج به دوست است. نكته‎ مهم در اين ميان، تأثير بسيار زياد دوست بر شخصيت انسان است كه در آيات قرآن كريم و روايات معصومان عليهم‌السلام، به اين موضوع اشاره شده است.

خداوند حال برخي ظالمان را اين‌گونه بيان مي‎دارد: وَيَوْمَ يَعَضُّ الظَّالِمُ عَلَى يَدَيْهِ يَقُولُ يَا لَيْتَنِي اتَّخَذْتُ مَعَ الرَّسُولِ سَبِيلًا (فرقان:28) ؛ روز قيامت روزي است كه مي‎بيني ظالم (از شدت حسرت) دست خود را مي‌گزد و مي‎گويد: يَا وَيْلَتَى لَيْتَنِي لَمْ أَتَّخِذْ فُلَانًا خَلِيلًا(فرقان:28)؛ اي‌كاش با فلان شخص دوست نمي‎شدم.

بنابراين كسي كه شخصيت او بر شما مشخص نيست و از دين او اطلاعي نداريد، بايد به دوستانش نگاه كنيد؛ اگر آنان اهل دين خدايند، پس آن شخص نيز بر دين خداست، ولي اگر دوستان وي بر غير دين خدا بودند پس او نيز بهره‎اي از دين خدا ندارد و نبايد با چنين شخصي معاشرت و دوستي داشته باشيد.

در مورد دوست، در احاديث مطالب زيادي بيان شده، اما در اين گفتار به فضل خداوند متعال با استفاده از آيات نوراني قرآن كريم، برخي شرايط و ملاك­هاي انتخاب دوست را بيان مي‎داريم.

الف: ايمان:

از نگاه قرآن كريم ميزان شخصيت انسان­ها رابطه مستقيمي با اعتقادات آن­ها دارد. كسي كه از گوهر با عظمت ايمان بي‎بهره باشد، شخصيت وي در حدي نخواهد بود كه ارزش رفاقت و دوستي را داشته باشد تا انسان بخواهد طرح دوستي با چنين كسي بريزد:

يا ايهَا الَّذِينَ آمَنُوا لَا تَتَّخِذُوا عَدُوِّي وَعَدُوَّكُمْ أَوْلِياءَ تُلْقُونَ إِلَيهِمْ بِالْمَوَدَّةِ وَقَدْ كَفَرُوا بِمَا جَاءَكُمْ مِنْ الْحَقِّ (ممتحنه:1) ؛ اي كساني كه ايمان آورده‎ايد! دشمن من و دشمن خودتان را دوست نگيريد. شما به آنان اظهار محبت مي‎كنيد؛ در حالي كه آنها به آنچه از حق براي شما آمده، كافر شده‎اند.

ب: احترام به مقدسات و مسائل ديني:

يا ايهَا الَّذِينَ آمَنُوا لَا تَتَّخِذُوا الَّذِينَ اتَّخَذُوا دِينَكُمْ هُزُوًا وَلَعِبًا مِنْ الَّذِينَ أُوتُوا الْكِتَابَ مِنْ قَبْلِكُمْ وَالْكُفَّارَ أَوْلِياءَ … وَإِذَا نَادَيتُمْ إِلَى الصَّلَاةِ اتَّخَذُوهَا هُزُوًا وَلَعِبًا ( مائده: 57ـ 58) ؛ اي كساني كه ايمان آورده‎ايد! افرادي كه ايين شما را به باد استهزا و بازي مي‌گيرند ـ از اهل كتاب و مشركان ـ ولي خود انتخاب نكنيد… آن­ها هنگامي كه (اذان مي‎گوييد و مردم را) به نماز فرامي‎خوانيد، آن را به مسخره و بازي مي‎گيرند.

در اين دو آيه‎ شريف خداوند به صراحت از دوستي با كساني كه دين مسلمانان را به باد سخريه و استهزا مي‎گيرند، نهي فرموده است و به عنوان مثال و ذكر مصداق، بحث اذان را مطرح مي‎فرمايد.

ج: راستگويي:

يكي از مصاديق مهم اخلاق در زندگي انسان، صداقت و راستگويي است؛ چرا كه در حقيقت دروغ خود نوعي نفاق است و در آيات و روايات بسيار مذموم شمرده شده است و حتي در برخي از روايات كليد تمامي گناهان، دروغ بيان شده است. در رفاقت و دوستي نيز انسان يكي از ملاكهايي كه بايد در نظر داشته باشد، صداقت و راستي دوست است:

يا ايهَا الَّذِينَ آمَنُوا اتَّقُوا اللَّهَ وَكُونُوا مَعَ الصَّادِقِينَ (توبه:119) ؛ اي كساني كه ايمان آورده‎ايد! از (مخالفت فرمان) خدا بپرهيزيد و با صادقان باشيد.

در تفسير اين آيه شريف آمده است: «صداقت شرط و ملاك اساسي دوستي است و اگر به دوست و همراه انسان، صديق گفته شده است، به‌خاطر صداقت او در رفتارش با دوست خود است».

د: دوستي دوطرفه:

اگر انسان قصد دوستي با كسي را دارد، بايد ببيند كه آيا طرف مقابل هم متمايل به اين دوستي هست يا نه؟

هَا أَنْتُمْ أُوْلَاءِ تُحِبُّونَهُمْ وَلَا يحِبُّونَكُمْ ( آل‌عمران: 119) ؛ شما كساني هستيد كه آنها را دوست مي‎داريد، اما آنها شما را دوست ندارند.

آري، اگر دوستي يك‌طرفه باشد، باعث ذلت و خواري مي‎گردد و هرگز براي انسان سودمند نخواهد بود.

ه: هماهنگي ظاهر و باطن:

هميشه افرادي در جامعه وجود دارند كه هزار رنگ‎اند؛ يعني با هر كسي همان‌گونه سخن مي‎گويند وبرخورد مي‎كنند كه او مي‎پسندد و هيچ هدف خاصي را دنبال نمي‎كنند و به هر رنگي كه منافع مادي‎شان اقتضا كند، درمي‎آيند كه خطر اين افراد نيز بسيار زياد است.

وَإِذَا لَقُوكُمْ قَالُوا آمَنَّا وَإِذَا خَلَوْا عَضُّوا عَلَيكُمْ الْأَنَامِلَ مِنْ الغَيظِ ( آل‌عمران: 119) ؛ و هنگامي كه شما را ملاقات مي‎كنند، (به دروغ) مي‎گويند: ايمان آورده‎ايم، اما هنگامي كه تنها مي‎شوند، از شدت خشم بر شما، سر انگشتان خود را به دندان مي‎گزند.

و: طرح دوستي با جنس مخالف ممنوع:

يكي از نيازهاي انسان كه در دوران جواني ظهور و بروز پيدا مي‎كند، ازدواج است كه در قرآن كريم از جنبه‎هاي متفاوتي مورد بحث قرار گرفته است. در اين زمينه يكي از موضوعاتي كه قرآن كريم تأكيد زيادي بر آن دارد، پاك بودن پسر و دختر قبل از ازدواج است: مُحْصَنَاتٍ غَيرَ مُسَافِحَاتٍ وَلَا مُتَّخِذَاتِ أَخْدَانٍ ( نساء:25) ؛پس آنها (زنان پاكدامن از بردگان) را با اجازه‎ صاحبان آنان تزويج نماييد و مهرشان را به خودشان بدهيد، به شرط آنكه پاكدامن باشند، نه به‌طور آشكار مرتكب زنا شوند و نه دوست پنهاني بگيرند.

مُحْصِنِينَ غَيرَ مُسَافِحِينَ وَلَا مُتَّخِذِي أَخْدَانٍ ( مائده:5)؛ و زنان پاكدامن از مسلمانان و زنان پاكدامن از اهل كتاب حلال‌اند، هنگامي كه مهر آنان را بپردازيد و پاكدامن باشيد، نه زناكار و نه دوست پنهاني و نامشروع گيريد.

در اين دو آيه خداوند از طرح دوستي با جنس مخالف نهي فرموده است. در آيه‎ اول سخن از ترك دوستي دختران با پسران است و در آيه‎ دوم ممنوع بودن دوستي پسران با دختران مطرح شده است.
در مورد اين دو آيه 3 نكته قابل دقت است:

1. «أخدان» جمع خِِدن، به معني دوست است؛ اما دوستي هايي كه دو ويژگي دارند: يكي اينكه پنهاني هستند و ديگري اينكه منشأ اين نوع دوستي ها شهوت و هواي نفس است.

2. علت جمع آمدن كلمه «أخدان» در آيه اين است كه وقتي كسي براي فحشا و از روي شهوت دوست برمي‎گزيند، به يكي يا دوتا قانع نخواهد بود؛ چرا كه نفس انساني وقتي به دنبال شهوات و خواسته‎هاي خود برود، حد توقف ندارد»

3. در اين‌گونه دوستي ها صداقت نيست؛ چرا كه قرآن دوستي هايي را كه بر اساس صداقت باشد، «صديق» مي‎نامد و تعبير به خدن فقط در اين دو آيه آمده است.(مكارم شيرازي،168:1374).

ز: سربلندي در آزمايش­ها:

هميشه گفتار انسان­ها و ظاهر آنان با عمل و باطن آن­ها مطابق نيست و براي كشف حقيقت يكي از بهترين راه­ها امتحان و آزمايش است؛ همان‌گونه كه خداوند در برخي موارد به مؤمنان دستور به امتحان و آزمايش داده است تا زمينه براي تصميم‎گيري صحيح فراهم شود:

يا ايهَا الَّذِينَ آمَنُوا إِذَا جَاءَكُمْ الْمُؤْمِنَاتُ مُهَاجِرَاتٍ فَامْتَحِنُوهُنَّ اللَّهُ أَعْلَمُ بِايمَانِهِنَّ فَإِنْ عَلِمْتُمُوهُنَّ مُؤْمِنَاتٍ فَلَا تَرْجِعُوهُنَّ إِلَى الْكُفَّارِ ( ممتحنه:10)؛ اي كساني كه ايمان آورده‎ايد! هنگامي كه زنان با ايمان به عنوان هجرت نزد شما آيند، آ­ن­ها را آزمايش كنيد ـ خداوند به ايمانشان آگاه‎تر است ـ هرگاه آنان را مؤمن يافتيد، آن­ها را به‌سوي كفار بازنگردانيد.

ح: خيرخواه بودن:

خداوند متعال در قرآن كريم مؤمنان را از دوستي با برخي گروه‎ها همانند اهل كتاب، كفار و منافقين برحذر مي‎دارد و تعدادي از خواسته‎ها و انگيزه‎هاي شوم و پست آنان را اين­گونه بيان مي‎فرمايد:

يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا لَا تَتَّخِذُوا بِطَانَةً مِنْ دُونِكُمْ لَا يَأْلُونَكُمْ خَبَالًا وَدُّوا مَا عَنِتُّمْ (آل عمران:118)؛ اي كساني كه ايمان آورده‎ايد محرم اسراري از غير خود، انتخاب نكنيد آن­ها از هر گونه شر و فسادي درباره‎ي شما كوتاهي نمي‎كنند. آن­ها دوست دارند شما در رنج و زحمت باشيد.

بنابراين با توجه به حساس بودن بحث دوستي، وظيفه‎اي كه انسان در موضوع انتخاب دوست بعد از احراز شرايط فوق دارد، اين است كه با آزمودن دوستِ خويش، صداقت و واقعي بودن و ساختگي نبودن آن شرايط را به دست آورد.

- ويژگي­هاي دوستان شايسته:

1. داشتن ايمان و پرهيز كاري:

دوست خوب بايد در همه ي امور، خدا و رضايت خدا را مد نظر داشته باشد. رسول خدا ( صلي الله عليه و اله ) مي فرمايند : خير اخوانك من اعانك علي طاعة الله و صدك عن معاصيه و امرك برضاه (نهج البلاغه: حكمت 136)؛ بهترين برادرانت كسي است كه تو را به پيروي از خدا ياري كند، از نافرماني او باز دارد و به خشنود ساختن او فرمان دهد.

2. مؤدب بودن به آداب اجتماعي و متخلق بودن به اخلاق نيك و پسنديده:

رفتار و كردار انسان در جامعه و برخوردهاي اجتماعي نشانگر زمينه هاي تربيتي بوده واز معيارهاي مهم و اجتناب ناپذير در انتخاب دوست مي باشد چرا كه يك قانون را در ارتباطات با دوستي نبايد فراموش كرد و آن اين­كه انسان همرنگ دوست خود مي شود.

3. داشتن آگاهي و بينش صحيح در همة امور، به­ويژه در امور سياسي:

آگاهي و بينش چراغ راه و جهت دهنده حركت است و چه زيباست كه دو همراه در مسير زندگي از پرتو فيض وجود يكديگر بهرمند شده و پا به پاي يكديگر گام بردارند و در اين مسير خود را از انحرافات مصون و وجودشان را از آفات بيمه سازند. گرايش سياسي و اجتماعي افراد در انتخاب آنها به عنوان يك دوست نقش مهمي را ايفا مي كند.

امام زمان ( عليه السلام ) جهت گيري سياسي و اجتماعي و رفتاري يك مومن را با اين حديث مشخص فرموده اند : وَ أَمَّا الْحَوَادِثُ الْوَاقِعَةُ فَارْجِعُوا فِيهَا إِلَى رُوَاةِ حَدِيثِنَا فَإِنَّهُمْ حُجَّتِي عَلَيْكُمْ وَ أَنَا حُجَّةُ اللَّهِ ( حرالعاملي ،1384: 99) ؛ در هنگام بروز مشكلات به راويان حديث ما مراجعه كنيد؛ همانا آن­ها حجت من بر شما هستند و من حجت خدا هستم.

همان­طور كه مي دانيد راويان احاديث در دوران غيبت، فقهاي جامع الشرائط و در راس آنها ولايت فقيه است، بنابر اين انسان معتقد و مومن در هيچ مساله اي از احكام دين و مشكلات روزمره بن بست برخورد نمي كند. به­عنوان مثال وقتي مقام معظم رهبري(دامت بركاته) در انتخابات اخير دستور به اطاعت از قانون و پرهيز از درگيري و ريختن در خيابان­ها را مي دهند، پيرو حقيقي امام زمان ( عليه السلام ) از دستور رهبري اطاعت كرده ، با اين كار موجبات سعادت خويش را فراهم مي كند و از هر كس كه در خلاف جهت اطاعت از رهبري گام بردارد، دوري مي كند.

در انتخاب دوست نيز بايد ديد چه كسي از اين ويژگي برخوردار است؟ و چه كسي در زمان غيبت تابع فقيه جامع الشرائط است؟ با برگزيدن كسي كه چنين ويژگي را دارد موجبات رشد و تعالي و پيشرفت خود را فراهم كند.

4. يار و مددكار بودن در هر زمان:

امام علي ( عليه السلام ) مي فرمايند : لا يَكُونُ الصَّدِيقُ صَدِيقاً حَتَّى يَحْفَظَ أَخَاهُ فِي ثَلَاثٍ فِي نَكْبَتِهِ وَ غَيْبَتِهِ وَ وَفَاتِهِ دوست, دوست نيست مگر آنكه حقوق برادرانش را در سه جايگاه نگهبان باشد : در روزگار گرفتاري،آن هنگام كه حضور ندارد و پس از مرگ. ( نهج البلاغه، حكمت 134 ).

5. اهل دنيا نبودن:

همانطور كه در حديث شريف آمده است : حُبُّ الدنيا رَأسُ كلّ خطيئهٍ ( دوستي دنيا منشا همه ي گناهان است ) بر ما لازم است كه از دنيا پرستي و كساني كه چنين ويژگي دارند اجتناب كنيم.(كليني،1388: 315).

6. آينه يكديگر بودن و عيب يكديگر را دوستانه متذكر شدن:

امام علي ( عليه السلام ) مي فرمايند : دوست راستين كسي است كه نيك خواهانه عيب تو را به تو بگويد, در نبودنت حافظ آبروي تو باشد و تو را بر خود مقدم بدارد.( نهج البلاغه ، حكمت 246).

8. اهل عفو و گذشت بودن:

امام حسن عسگري ( عليه السلام ) مي فرمايند : بهترين برادرانت كسي است كه خطايت را فراموش كند و از نيكوكاريت در حق خودش ياد كند.(ري شهري،1362: 163).

با ذكر يك حديث از امام صادق ( عليه السلام ) به مهمترين نشانه هاي دوست خوب اشاره مي كنيم : دوستي مرزهايي دارد كه هر كس همه يا برخي از آنها را داشته باشد، دوست است و گر نه او را اصلا دوست مشمار : نخست اين كه ظاهر و باطنش با تو يكي باشد؛ دوم اين كه آبروي تو را آبروي خودش داند و عيب و بي آبرويي تو را عيب و بي آبرويي خودش؛ سوم اين كه مال و منصب، او را نسبت به تو عوض نكند؛ چهارم اينكه هر كمكي از دستش بر مي آيد از تو دريغ نكند و پنجم، كه در بر دارنده ي همه ي اين خصلتهاست, اين كه در هنگام گرفتاريها تو را تنها نگذارد.(همان164 ).

- راه­هاي آزمايش دوست:

روايات متعددي از ائمه اطهار عليهم السلام در اصول شريف كافي وديگر كتب روايي شيعي وسني چند معيار براي تشخيص حقيقي بودن اعمال و رفتار دوست بيان شده است كه به تعدادي از آنها اشاره مي‎كنيم:

 

الف: حساسيت نسبت به نماز اول وقت؛

ب: امانتداري؛

ج: مضايقه نكردن از دارايي­هاي خود و دوست را شريك مالي خود دانستن؛

د: سه بار عصباني كردن او (اگر در اوج عصبانيت از حدود دوستي تجاوز نكرد، شايسته‎ي دوستي است)؛
ه: ميزان همراهي با دوست هنگام بروز سختي­ها و مشكلات(سجادي، 1389: 58).

دوست شمار آنكه در نعمت زند لاف ياري و برادر خواندگي

دوست آن باشد كه گيرد دست دوست در پريشان حالي و درماندگي

(بوستان سعدي)

نكته‎اي كه در اين قسمت شايان ذكر مي‌باشد، اين است كه اين آزمايش در مراحل اوليه‎ انتخاب دوست بايد انجام شود تا انسان از دارابودن شرايط دوستي به اطمينان برسد و اين‌گونه نيست كه انسان هميشه و در همه‎ حالات و موقعيت­ها در صدد آزمايش دوستش باشد. بنابراين وقتي به اطمينان دست يافت، ديگر نيازي به آزمودن دوست نيست.

- اهميت دوستي در قرآن:

يكى از خويشاوندان حضرت سجاد(عليه السّلام) نزد آن حضرت آمد و به آن بزرگوار جسارت كرده و ناسزا گفت؛ و حضرت ، در جواب او چيزى نفرموده و سكوت كرد.

بعد از آن­كه او از مجلس حضرت بيرون رفت ، پيشواى چهارم به اطرافيان خود فرمود: گفته هاى اين شخص را شنيديد؟ حالا دوست دارم همراه من بيائيد، تا جواب مرا بشنويد.گفتند: يا بن رسول الله ! ما مى آئيم ، ولى دوست داشتيم جواب دشنامهاى او را همين جا مى فرموديد.امام عليه السّلام نعلين خود را پوشيده و در حالى كه اين آيه شريفه را زمزمه مى كرد: وَالْكاظِمينَ الْغَيْظَ وَالْعافِينَ عَنِ النّاسِ وَاللّهُ يُحِبُّ الْمُحْسِنينَ(آل عمران:134)؛ انسانهاى نيكوكار خشم خود را فرو مى برند و از خطاى مردم مي گذرند و خداوند نيكوكاران را دو ست دارد.

ت نيست.

دانلود ادبيات نظري تحقيق دوستي از نظر قران

پكيج (پروتكل) درمان شناختي رفتاري براي اختلال اضطراب اجتماعي (فوبي اجتماعي)

۳۹ بازديد

پكيج (پروتكل) درمان شناختي رفتاري براي اختلال اضطراب اجتماعي (فوبي اجتماعي)

پكيج (پروتكل) درمان شناختي رفتاري براي اختلال اضطراب اجتماعي (فوبي اجتماعي) در 54 صفحه فارسي در قالب فايل ورد قابل ويرايش


مشخصات فايل

تعداد صفحات 54
حجم 83 كيلوبايت
فرمت فايل اصلي doc
دسته بندي پكيج هاي درماني روانشناسي


توضيحات كامل

پكيج (پروتكل) درمان شناختي رفتاري براي اختلال اضطراب اجتماعي (فوبي اجتماعي) در 54 صفحه فارسي در قالب فايل ورد قابل ويرايش

 

توضيحات ابتدائي

آماده شده در 6 جلسه درماني

بصورت آموزش گروهي و فردي و داراي توضيحات كامل هر جلسه

54 صفحه ورد (53 صفحه مطلب و 1 صفحه منابع)

قابل ويرايش با فونت B lotus سايز 14 و فاصله خطوط 1.5

داراي رفرنس معتبر و به شيوه APA

 

توجه : متن جلسات داخل فايل دقيقا به همين شكلي است كه در توضيحات پايين آمده است. چنانچه اينجا شرح خاصي براي جلسه نميبينيد، داخل فايل نيز به همين صورت است. چنانچه شرح جلسه اينجا آورده شده باشد، يعني فايل دريافتي نيز حاوي شرح جلسات است.

 

فهرست مطالب

جلسه اول- ارزيابي و آموزش رواني

جلسه دوم - آرام سازي

جلسه سوم - بازسازي شناختي (۱)

جلسه چهارم - بازسازي شناختي (۲)

جلسه پنجم- مواجهه

جلسه ششم - مواجهه و بازسازي شناختي

پيوست

كار برگ تشخيص موقعيت هاي اضطراب زا و اجزاء اضطراب

كار برگ پايش افكار اتوماتيك

كاربرگ مقابله با افكار خود آيند

كاربرگ بازسازي شناختي

كاربرگ فهرست موقعيت هاي شايع اضطراب اجتماعي

كار برگ افكار اتوماتيك در مورد درمان

برگه اطلاعات تحريف هاي شناختي

كاربرگ درجه بندي موقعيت ها

كاربرگ پايش افكار اتوماتيك

منابع

 

نمونه اي از جلسات كه در اين پروتكل وجود دارد

جلسه اول- ارزيابي و آموزش رواني

اهداف:

1. ايجاد ارتباط

۲. ارزيابي اضطراب اجتماعي

٣. آموزش رواني

وسايل مورد نياز:

۱. پرسشنامه مختصر اضطراب اجتماعي

۲. راهنماي مداخله مختصر در اضطراب اجتماعي

مروري بر جلسه

هدف از اين جلسه، برقراري ارتباط درماني با مراجع است تا اضطراب كمتري را در جلسه تجربه كند و بتواند با درمانگر مشاركت و همكاري داشته باشد. در وهله دوم، ارزيابي مختصري از اضطراب اجتماعي بيمار به عمل مي آيد تا براساس آن مداخلات درماني با وضعيت وي تناسب بيشتري داشته باشد. و در نهايت، اطلاعات پايه اي در مورد اين اختلال و علل و درمان آن در اختيار بيمار قرار داده مي شود.

1. معرفي موضوع جلسه و ايجاد ارتباط

اهداف جلسه را براي بيمار توضيح داده و براي اينكه بتواند احساس راحتي بيشتري در جلسات داشته باشد يك ارتباط توام با اعتماد با وي برقراري كنيد. سعي كنيد جلسات را بگونه اي برنامه ريزي كنيد كه دسترسي بيمار به خدمات درماني راحت بوده و از تشديد اختلال جلوگيري شود. براي اين منظور در ابتداي كار جلسات را زماني بگذاريد كه مركز خيلي شلوغ نيست و يا بيمار كمتر مجبور باشد تا منتظر بماند و يا از خود بيمار سوال كنيد كه ترجيح مي دهد زمان جلسات چه موقع باشد، اطلاعات دقيقي در مورد ساعت، زمان و كجا مي تواند منتظر بماند - ترجيحا در يك مكان خلوت - ارائه دهيد، قبل از شروع جلسات درمان در مورد فرايند درمان توضيح كلي ارائه دهيد و در مورد نگراني هاي وي سوال كنيد و در نهايت، بخاطر داشته باشد تغيير درمانگر براي اين افراد ممكن است استرس آور باشد. بنابراين تا جاي ممكن از چنين اتفاقي پيشگيري كنيد.

۲. ارزيابي

اين اختلال معمولا در نظام مراقبت اوليه كمتر تشخيص داده مي شود و در صورتي كه با افسردگي همراه باشد، معمولا اين اختلال افسردگي است كه به آن توجه مي شود و مورد درمان قرار مي گيرد و لذا اضطراب اجتماعي تشخيص داده نشده باقي مي ماند. بنابراين، كارشناسان مراقبت اوليه بايد نسبت به شناسايي و تشخيص دقيق اين اختلال حساس باشند.

براي ارزيابي اين اختلال ابزارهاي متعددي وجود دارد كه يكي از كوتاهترين آن ها پرسشنامه كوتاه سه سوالي فوبي اجتماعي است. در اين پرسشنامه از فرد مي خواهند تا به هر سوال از ۰ تا ۴ يك نمره بدهد و سپس براساس مجموع نمرات وي، در مورد وي تصميم گيري مي شود. در زير اين سوالات آمده است:

1. ترس از خجالت زده شدن باعث مي شود از انجام يك سري كارها و يا صحبت با مردم اجتناب كنم

٢. من از موقعيت هايي كه در آن مركز توجه هستم، اجتناب مي كنم

٣. بدترين ترس هاي من خجالت زده شدن و يا احمق جلوه كردن است

0= اصلا، 1= يك كمي ۲= تا اندازه اي 3= خيلي زياد ۴= شديد

اگر نمره فرد ۶ يا بالاتر شود بايد براي مورد ارزيابي جامع قرار گيرد. اگر خود شما آموزش كافي را براي ارزيابي جامع اين اختلال دريافت نكرده ايد بايد وي را به متخصص ارجاع دهيد.

وقتي مشخص شد كه بيمار دچار اختلال اضطراب اجتماعي است، براي اينكه بتوانيد يك تصوير اجمالي از ماهيت اضطراب اجتماعي وي به دست آوريد، حيطه هاي زير را مورد ارزيابي قرار دهيد:

1. كدام موقعيت هاي اجتماعي بيمار را دچار اضطراب مي كند و يا از آن اجتناب مي كند؟

٢. بيمار مي ترسد در اين موقعيت ها چه اتفاقي بيفتد؟

٣. در موقعيت هاي اجتماعي چه علائم اضطرابي را تجربه مي كند؟

۴. چه ديدگاه يا تصويري در مورد خود دارد؟

۵. در موقعيت هاي اجتماعي به چه چيز بيش از همه توجه دارد؟

۶. بعد از موقعيت اجتماعي چه افكاري دارد؟ و چطور موقعيت را تحليل مي كند؟

۷. آيا مواد و الكل مصرف مي كند؟

 

چرا اعتماد به ما ؟

وبسايتي كه هم اكنون در آن قرار داريد زير مجموعه سايت آفمَس به نشاني (ofmas.ir) مي باشد و شما را به فروشگاه فايل آفمَس براي خريد انتقال مي دهد. فروشگاه آفمَس داراي نماد اعتماد الكترونيك از وزارت صنعت، معدن و تجارت مي باشد كه در صفحه اصلي اين سايت قابل مشاهده است .


توضيحات بيشتر و دانلود



صدور پيش فاكتور، پرداخت آنلاين و دانلود

دریافت کد تبادل آگهی هوشمند